Programa De Estudios De Matematicas II

ASGNATURA: MATEMÁTICAS II

Competencias a desarrollar:

Categoría: Piensa crítica y reflexivamente

Genéricas: 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

Atributos:

• Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

• Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

• Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.

• Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.

• Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.

• Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

Atributos:

• Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y validez.

• Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.

Categoría: Trabaja en forma colaborativa

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Atributos:

• Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

Disciplinares:

• Construye e interpreta modelos matemáticos deterministas o aleatorios mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales o formales.

• Propone explicaciones de los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.

• Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente magnitudes del espacio que lo rodea.

• Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos.

BLOQUE I

TEMA: UTILIZACIÓN DE ANGULOS, TRIANGULOS Y RELACIONES METRICAS

CONTENIDO: Conceptual y procedimental

Secuencia didáctica: medida de ángulos y triángulos mediante resolución de problemas donde investiguen si la casa habitación donde viven esta correctamente cuadrada.

Técnicas: uso de las TIC’s. Modelos a escala de sus casas habitación para que visualicen el posible descuadre e infieran la problemática que ocasiona.

Actividades:

• Realizar medidas y dimensiones de una habitación de la casa donde viven.

• Dibujar un plano de la habitación medida

• Analizar si las medidas revelan descuadre

• Con escuadras verificar físicamente el descuadre de la habitación- ángulo, grados.

• Revisar en páginas web, las consecuencias que puede ocasionar un descuadre al construir una casa.

• Realizar en equipo de 4 un escrito donde analicen las implicaciones que puede tener a un determinado ángulo de descuadre de las mediciones que hicieron los integrantes del equipo.

• Entregar reporte que incluya los pasos realizados y una reflexión individual sobre lo que se aprende. Aún siendo trigonometría básica, tiene aplicaciones y consecuencias en la vida cotidiana.

Para este bloque se utiliza la inspiración del Paradigma sociocultural debido a lo siguiente:

Dado que la concepción de un alumno desde el paradigma sociocultural es la de un Ser social que efectúa una aprobación o reestructuración de saberes culturales y participa en prácticas que le permiten aculturarse. Debe buscar diagnosticar, entender y solucionar problemas de la vida cotidiana

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