Programa para mejorar la inteligencia

PROGRAMA PARA MEJORAR LA INTELIGENCIA

OBEJTIVO GENERAL

Proponer un programa conformado por estrategias pedagógicas que ayuden a mejorar la atención, la concentración y la inteligencia.

OBJETIVO ESPECIFICO

• Elaborar diversas estrategias pedagógicas para mejorar cada uno de los tipos de atención (selectiva, dividida, interna, externa, voluntaria, involuntaria, sostenida y alternada).

       •     Evolucionar de los procesos cognitivos simples a procesos cognitivos más complejos.

• Realizar  actividades para mantener la atención y la concentración.

METODOLOGIA

Se desarrollarán  distintas actividades que ayuden a mantener la concentración por un mayor tiempo y que mejoren la atención a la hora de estar en una situación determinada de clase. Las actividades se dividirán en tres sesiones. Durante la primera sesión se trabajará con modelos mentales y en la segunda sesión con juegos de actividad física donde el estudiante podrá sentirse relajado y podrá ayudarle a centrar su atención en lo que se está trabajando.

ESTRATEGIA

 Las estrategias utilizadas en la sesión son:

 • Dar apertura a la primera sesión con un juego para la atención. Después de tener su atención continuamos realizando ejercicios mentales para mantenerla y para que logren concentrarse

• En la segunda sesión se realizan ejercicios físicos para la concentración y la atención
• En la tercera sesión se estará realizando actividades para activar la calidad de la mente y mejorar la inteligencia

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TIEMPO DE DURACION

1. Primera sesión: 45 min (cada semana)
2. Segunda sesión: 50 min (cada semana)
3. Tercera sesión: 25 min (diario)

ACTIVIDADES

PRIMERA SESION

ROMPECABEZA

 El trabajo de concentración y asociación que requiere reconstruir una imagen resulta ideal para lograr el objetivo de mantener a la persona totalmente enfocados en el desarrollo de una actividad. Al principio es recomendable plantear rompecabezas de un número reducido de piezas, e ir aumentando a medida que se completan. Además, también sirven para estimular la asociación visual.

BINGO

En este juego, todos los participantes disponen de un cartón de imágenes o números que van saliendo aleatoriamente. Cada vez que la imagen o número que sale coincide con alguno de los que se tiene en el cartón, éste se elimina. El ganador será el primero que quite todas las imágenes o números de su cartón. Con esta dinámica, los estudiantes estarán totalmente concentrados en los números o imágenes que van saliendo, ya que tienen que ser rápidos para localizarlos en su cartón y eliminarlos.

SEGUNDA SESION

STOP

 En este juego se necesita dibujar un círculo en el suelo y dividirlo entre la cantidad de jugadores poniendo la palabra “stop” en el centro, en cada espacio se debe poner el nombre de la ciudad que escoja cada uno para identificarse, uno de los participantes debe empezar diciendo “yo (ciudad) le declaro la guerra a” y los demás jugadores deben estar atentos al nombre que menciona para correr hasta donde puedan, luego el que declaró la guerra debe tocar el “stop” lo más rápido posible y escoger al que esté más cerca para decir que lo alcanza en un número n de pasos; si éste acierta en el número de pasos el otro sale automáticamente.

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