Propuesta: Por una educación asertiva e inclusiva

1. INFORMACIÓN GENERAL DE LA PROPUESTA DE PROYECTO DE INVESTIGACIÓN COMO OPCIÓN DE GRADO

Fecha: 05-Junio-2022

Título de la propuesta: Por una educación asertiva e inclusiva.

2. INTEGRANTES DE LA PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN (MÀXIMO 3 ESTUDIANTES)

3. DATOS ESPECIFICOS DEL PROYECTO

Línea de Investigación Subjetividad e intersubjetividad para la comprensión de lo psicosocial.

Escuela Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades

ECSAH

Descriptores palabras claves(mínimo 5 máximo 7): Inclusión, Educación, Cultura, Diversidad, Aprendizaje.

4. RESUMEN (Máximo 200 palabras)

La Inclusión es un enfoque que reconoce positivamente a la diversidad de las personas y a las diferencias individuales, deduciendo que la diversidad no es un problema, sino una oportunidad para el enriquecimiento de la sociedad a través de la activa participación en la vida familiar, en la educación, en el trabajo y en general en todos los procesos sociales, culturales y en las comunidades (UNESCO, 2005).

La inclusión es un proceso, de trabajo constante que se debe efectuar en los centros educativos, para aprender a convivir en una sociedad diversa, la cual se debe fomentar desde el respeto y la dignidad, puesto que, se requiere la identificación y eliminación de actitudes, creencias que han sido condicionadas por las culturas he implementadas por los grupos, y que, al interactuar con las características personales, generan la exclusión, conllevando muchas veces a la deserción escolar, puesto que, se convierte en barreras físicas, creando condiciones regulatorias para trabajar en ambientes inclusivos.

Con esta propuesta se pretende lograr la implementación de métodos que permitan la Integración de los estudiantes con necesidades educativas diferentes, intenta orientar a la comunidad educativa generando técnicas que le permita caracterizar y profundizar en prevalecer las necesidades de los estudiantes, toda vez, que independientemente de sus diferencias personales, deben obtener igualdad de oportunidades para acceder a los beneficios educativos.

Puesto que todos los estudiantes, tienen derecho a una educación con igualdad de condiciones y que se les brinde un contexto que sea lo más normalizador posible, fortaleciendo la integración y socialización con sus compañeros de aula, con el fin, de no entorpecer el desarrollo integral y académico de los estudiantes.

5. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En la actualidad la inclusión es un factor, que genera gran preocupación en los establecimientos educativos y sobretodo en el ámbito familiar, toda vez que, que es un factor fundamental para la integración de los estudiantes con las instituciones educativas y sobretodo desarrollo cognitivo, social y el aprendizaje del estudiante, donde es determinante la continuidad o la deserción escolar, toda vez que, la poca aprobación que tienen, los prejuicios sociales como la incapacidad que presentan algunos profesores para brindarles ayuda y a la vez, pretender la integración y el desarrollo adecuado de enseñanza, es indispensable desarrollar proyectos de investigación para contribuir desde el área de psicología generando brindando los aportes ineludibles, a través de la sensibilización y el aprendizaje encaminado tanto a docentes como a los demás estudiantes para mitigar esa línea diferencial, buscando el cambio y la inclusión de una cultura de respeto e invención hacia los estudiantes con necesidades educativos diferentes, puesto que, todas esta problemática han motivado a investigar la problemática de la necesidad de integrar a los estudiantes con necesidades educativas diferentes y estudiantes en estado de repitencia.

6. JUSTIFICACIÓN

La educación es la una de las bases fundamentales para el desarrollo de la sociedad, la integración y el fomentar la inclusión en el ámbito educativo es trascendental para lograr la armonía en una sociedad de gran diversidad social, puesto que, en la actualidad la sociedad se halla fraccionada, en todos los sentidos, donde se ha concebido una cultura con prejuicios, incapaz de integrar a las personas con diferencias, por lo cual, es elemental forjar la integración escolar, donde se logre suplir las necesidades educativas de inclusión y se instruyan condiciones sin diferencia, capaces de respetar la diversidad, con el propósito de, mejorar el desarrollo de personalidad en los estudiantes elevado su rendimiento académico, reconociendo el valor que tienen como personas, mejorando su autoestima, amor propio, motivados siendo capaces de desenvolverse en una sociedad autónoma y lograr una mejor calidad de vida, siendo elementos útiles y positivos dentro de la sociedad.

A nivel regional en la ciudad de Pasto se ha desarrollado investigaciones en la I.E.M Ciudad de Pasto, deduciendo que los procesos de inclusión requieren ser tomados con seriedad, de modo tal que, en el aula de clases, aquellos estudiantes que tienen dificultades de aprendizaje no sean menospreciados ni discriminados por esta causa. La educación debe llevar a una construcción integra en ellos, cuyo objetivo sea el desarrollo de estrategias para incluirlos en un ambiente de afecto y tolerancia por parte del docente y sus compañeros, en aras de generar una autoestima alta y, sobre todo, que se sientan motivados para aprender. Ituyan, A, Rodríguez, L., Tabla, M y Uscátegui, A. 2020(P204)

A nivel nacional de acurdo a las diferentes investigaciones, exhibe la inclusión como la posibilidad de construir una sociedad en la que se reconozcan y participen todos los ciudadanos, suprimiendo de las dinámicas sociales todo tipo de discriminación, dándole prioridad a la educación como el pilar importante, con la pretensión de promover una cultura de inclusión al interior

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