Proyecto Integrado. ANÁLISIS ENTREVISTA

ANÁLISIS ENTREVISTA

Dayana Espinoza madre adolescente de 15 años en la entrevista realizada el 26 de Noviembre del 2016, supo expresar que existieron factores determinantes como los ya expuestos en clase, que influyeron en que tenga una niña de ahora 2 años. Uno de ellos fue las continuas relaciones sin anticonceptivos con su pareja, a pesar de tener la información necesaria sobre este tema, supo expresar que su pareja le comunico que sentia incomodidad al intentar utilizar un preservativo, y ella por su parte estaba llena de mitos y rumores sobre que las inyecciones y las pastillas a largo plazo la iban a dejar infértil o dañar su figura, por lo cual consideraban que su práctica al ser cuidadosa de forma parcial, no iba a presentar inconvenientes a futuro, pero en unos meses ella quedo embarazada, aun cursando el colegio.

Otro factor determinante fue su nivel socioeconómico bajo, Dayana menciono que no contaban con los recursos necesarios para conseguir los anticonceptivos y toda aquella información que sabía sobre los mismos, fue producto de talleres realizados en su colegio donde estudiaba, sus padres nunca le hablaron del tema de forma abierta, ya que sentían recelo de lo que podía pensar la chica, al ya pasar esta situación, su familia le quito el apoyo en todo sentido, hasta en el académico, por lo cual salió a trabajar y a intentar mantener a su familia. Ya que el padre del hijo desapareció lo más probable por no asumir la responsabilidad.

Sus compañeras en el colegio la presionaron algunas veces sobre este tema, ya que ella era la única de su grupo de amigas, que en aquel momento no tuvo experiencias sexuales, lo cual en ella repercutió un sentimiento de rechazo, de soledad y alejamiento.

En estos momentos está clara de que no supo actuar de manera acorde, por la inmadurez y por los factores antes mencionados, los cuales direccionaron una decisión que repercutió a lo largo de su vida. En la actualidad trabaja y estudia por un proyecto de superación personal.

El conocimiento científico constituye en una organización teórica y sistemática del conocimiento del mundo que explica los fenómenos que observamos, es susceptible de contrastación experimental y capaz de efectuar predicciones, para la cual realiza la clasificación de las ciencias. Las empíricas/experimentales naturales

1. Física, química, biología, geología, astronomía, medicina
2. Matemática, física, química, biología, geología
3. Sociología, psicología, economía, historia, lingüística
4. Arquitectura, medicina, farmacia, ingeniería, informática, antropología, arqueología

Porque son aquellas que tratan de elaborar de producir un conocimiento sobre los diferentes fenómenos naturales, es decir aquellos fenómenos que se nos presentan integrados en la naturaleza por lo cual son experienciales estas se justifican mediante la experiencia no hay que identificar totalmente las ciencias experimentales con las ciencias empíricas, todas las ciencias experimentales la psicología experimental, por ejemplo son ciencias empíricas, pero no todas las ciencias empíricas son experimentales ya que pueden utilizar algún método de verificación distinto al experimental, como los ya citados observacional y correlacional; este es el caso en gran medida de la psicología diferencial y de otras áreas principales de la psicología científica.

(Ortiz, 2004, pág. 26) Son aquellas que tratan de elaborar un conocimiento sobre los diferentes fenómenos naturales, es decir aquellos fenómenos que se nos presentan integrados en la naturaleza estas se justifican mediante la experiencia no hay que identificar totalmente las ciencias experimentales con las ciencias empíricas

El conocimiento científico constituye en una organización teórica y sistemática del conocimiento del mundo que explica los fenómenos que observamos, es susceptible de contrastación experimental y capaz de efectuar predicciones, para la cual realiza la clasificación de las ciencias.  Las formales (lógica – matemática), Aplicadas

1. Matemática, física, química, biología, geología
2. Física, química, biología, geología, astronomía, medicina
3. Arquitectura, medicina, farmacia, ingeniería, informática, antropología, arqueología
4. Sociología, psicología, economía, historia, lingüística

Son las que aplican el conocimiento científico formal es decir que no se basa en el empirismo como las naturales esta  trata esencialmente de todas aquellas ciencias fácticas que centran su objetivo en conocer para mejorar el bienestar del hombre tipos de problemas que les conciernen y considera que todo conocimiento proviene de la observación y los medios que se emplean son la forma de alcanzar un objetivo son conjuntos sistemáticos de conocimientos racionales y coherentes, que se ocupan del estudio de los procesos lógicos y matemáticos, por lo que su objeto de estudio no es el mundo, la realidad físico-natural, sino formas vacías de contenido pero cuyos conocimientos pueden ser aplicados a dicha realidad físico-natural. El método propio de las ciencias formales es el método deductivo.

(Ortiz, 2004, pág. 27) Son las que aplican el conocimiento científico formal; trata esencialmente de todas aquellas ciencias fácticas que centran su objetivo en conocer para mejorar el bienestar del hombre tipos de problemas que les conciernen y considera que todo conocimiento proviene de la observación y los medios que se emplean son la forma de alcanzar un objetivo

La investigación para su estudio clasifica por el propósito o finalidades perseguidas; por la clase de medios utilizados para obtener datos; y por el nivel de conocimiento que se adquieren. En sus análisis la investigación exploratoria es:

1. Destaca los aspectos fundamentales de una problemática determinada y encontrar los procedimientos adecuados para elaborar una investigación posterior
2. Utiliza el método de análisis y caracteriz un objeto de estudio o una situación concreta, señala sus características y propiedades
3. Trata de responder o dar cuenta del porqu del objeto que se investiga, con el uso combinado de métodos analíticos y sintéticos, en conjunción con el deductivo y el inductivo
4. Obtiene su información de la actividad intencional realizada por el investigador y que se encuentra dirigida a modificar la realidad con el propósito de crear el fenómeno mismo que se indaga y asi poder observar

El objetivo primario de este tipo de investigación es proporcionar una comprensión del problema que enfrenta el investigador. Esta investigación se utiliza en los casos en que es preciso definir el problema de manera más precisa. Se caracteriza por la flexibilidad y versatilidad de sus métodos porque no se emplean los protocolos y procedimientos de la investigación formal. El objetivo de la investigación exploratoria es examinar o buscar a través del problema o situación para dar una mejor idea o comprensión del mismo trata de examinar o explorar un problema o situación para proporcionar conocimiento y entendimiento puede formular o identificar un problema con diversas acciones para seguir.

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