Proyecto creación de un departamento de psicopedagógico

PROYECTO

CREACIÓN DE UN DEPARTAMENTO DE PSICOPEDAGÓGICO PARA EL COLEGIO DE ETUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE OAXACA (CECYTEO) PLANTEL 20 “ASUNCIÓN IXTALTEPEC”

JUSTIFICACIÓN

En el transcurso de la vida el individuo pasa, por diferentes etapas. La adolescencia tardía y juventud, se convierten en una fase decisiva que va estrechamente unida a la búsqueda y definición de una identidad social, profesional, sexual y de género; es reconocida como una etapa en la que los individuos toman decisiones que marcan un cambio generalmente determinante en la conformación de la personalidad, de acuerdo con Eric Erickson la adolescencia marca la crisis de IDENTIDAD VS CONFUSIÓN

ROLES (12 a 20 años aprox.) por lo que es en realidad un gran reto el convivir con jóvenes y demás, transmitirle conocimientos, información, valores y actitudes si no se ha hecho labor en cuanto a la confianza y confiabilidad que deben inspirar quienes tengan la intención de fungir como modelos en esas vidas.

En la actualidad una de las dificultades a la cuales se enfrentan los profesores en las aulas; es la actitud pasiva, desinteresada de los jóvenes que ingresan a las instituciones, en muchas ocasiones se considera el lastre y rezago que los estudiantes traen de las instituciones que a lo largo de su vida los han venido formando, de tal manera que se reconoce y acepta que les hace falta conocimientos y habilidades básicas que por edad y nivel académico ya deberían tener consolidados; esto considerando solamente el nivel intelectual, pero si se consideran los aspectos psicológicos propios de la edad y emocionales; entonces se observa como disminuye sus calificaciones, se alejan de los compañeros; o en el peor de los casos repiten el año o van causando baja.

Esta es una propuesta para que el Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Oaxaca, Plantel 20 “Asunción Ixtaltepec”, se abra un área que busque trabajar con alumnos que requieran de apoyo con diversas áreas de aprendizaje y emocionales; trabajando el nivel básico de prevención y tratamiento basándose precisamente en el rezago de muchos estudiantes oaxaqueños tienen, por lo que y a partir de las experiencias personales frente a grupo se han observado la gran diversidad de características y habilidades que presentan los alumnos, lo que obviamente redunda en grupos heterogéneos, con diferentes niveles cognitivos desarrollados.

OBJETIVO GENERAL

VALORAR Y BRINDAD APOYO INDIVIDUAL Y/O GRUPAL A AQUELLOS ALUMNOS DEL CECYTE PLANTEL 20 “ASUNCIÓN IXTALTEPEC”, QUE DENOTEN NECESIDADES INTELECTUALES Y PSICOAFECTIVAS QUE LES IMPIDA EL DESARROLLO DE SU POTENCIAL, EL USO DE SUS RECURSOS EN LAS DIFERENTES ÁREAS DE SU VIDA: A TRAVÉS DE LA CREACIÓN DE UN DEPARTAMENTO PSICOPEDAGÓGICO QUE BRINDE LOS APOYOS EN LAS ÁREAS INTELECTUALES (HÁBITO DE ESTUDIO, ESTILOS DE APRENDIZAJE) Y PSICOAFECTIVAS (SESIONES INDIVIDUALES, GRUPALES, TALLERES)

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• SELECCIONAR A LOS ESTUDIANTES DEL CECYTE QUE PRESENTEN DIFICULTADES ACADÉMICAS
• IDENTIFICAR OBJETIVAMENTE A LOS ALUMNOS DEL CECYTE QUE REQUIERAN APOYO PSICOAFECTIVO POR MEDIO DE DIVERSAS PRUEBAS Y LA OBSERVACIÓN DE LOS PROFESORES, ASÍ COMO DE SU ANTECEDENTES AL INGRESO A LA INSTITUCIÓN (CONDUCTAS INADECUADAS).
• REALIZAR ENCUENTROS GRUPALES QUE PERMITAN DESARROLLAR SU NIVEL DE CONCIENCIA Y HABILIDADES.
• EN LOS CASOS NECESARIOS TRABAJAR EL ASPECTO ITELECTUAL, BRINDANDO TÉCNICAS QUE PERMITAN DESARROLLAR EN LOS ESTUDIANTES HABILIDADES PARA EL ESTUDIO.
• REALIZAR ENTREVISTAS, PLÁTICAS, ENCUENTROS CON LOS PROFESORES DEL CECYTE A MANERA DE RETROALIMENTACIÓN PARA EL SEGUIMIENTO ADECUADO DEL PROGRAMA.
• TRABAJAR DE MANERA PERMANENTE EN EL DESARROLLO DE HABILIDADES Y ESTRATEGIAS PARA EL ESTUDIO.
• BRINDAR APOYO PSICOPEDAGÓGICO A LOS ASESORES EN LOS CASOS DE ALUMNOS “DIFÍCILES”.
• ORGANIZAR UN DEPARTAMENTO PSICOPEDAGÓGICO QUE REÚNA LAS CARACTERÍSTICAS DE SU RAMA.

METAS

• DISMINUIR DURANTE EL CICLO ESCOLAR FEBRERO-JUNIO 2008, EL NÚMERO DE ALUMNOS QUE PRESENTEN CONDUCTAS INADECUADAS; INCORPORÁNDOSE A SUS ACTIVIDADES CON UN NIVEL DE COMPROMISO SIGNIFICATIVO.
• TRABAJAR CON EL 100 % DE LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL, DEL CECYTE QUE REQUIERAN DE APOYO PSICOAFECTIVO.
• LOGRAR UN INVOLUCRAMIENTO SIGNIFICATIVO  POR PARTE DE LOS PROFESORES DEL CECYTE EN EL CRECIMIENTO INTELECUAL-ESCOLAR-AFECTIVO DE LOS ALUMNOS SELECCIONADOS.
• DISMINUIR EL 50 % DE REPROBACIÓN ENTRE LOS ALUMNOS SELECCIONADOS DURANTE EL CICLO ESCOLAR 2008-2009.

ACTIVIDADES

• SELECCIONAR A LOS ALUMNOS QUE POR SUS CARACTERÍSTICAS PUEDAN FORMAR PARTE DEL PROGRAMA
• VALORAR A LOS ALUMNOS SELECCIONADOS CON EL FIN DE TENER UN DIAGNÓSTICO Y PRONÓSTICO DE CADA CASO.
• UTILIZAR PRUEBAS ESTANDARIZADAS QUE PERMITAN OBTENER UN DIAGNÓSTICO CONFIABLE DE CADA CASO.
• FORMAR GRUPOS HOMOGÉNEOS DE CRECIMIENTO PERSONAL
• BRINDAR APOYO EN LAS ÁREAS INTELECTUAL, ESCOLAR, SOCIAL Y AFECTIVAS DE LOS ALUMNOS SELECCIONADOS.
• REPORTAR A LA DIRECCIÓN DE LA ESCUELA LOS AVANCES OBTENIDOS
• REALIZAR REUNIONES DE RETROALIMENTACIÓN BIMESTRAL CON LOS MAESTROS A MANERA DE DARLE EL ADECUADO SEGUIMIENTO A CADA CASO.
• ELABORAR UN MANUAL DE PROCEDIMIENTO PARA EL DEPARTAMENTO PSICOPEDAGÓGICO DEL CECYTE.
• PREPARAR EL MATERIAL NECESARIO PARA LAS SESIONES DE DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVAS.
• ELABORAR UN CRONOGRAMA QUE PERMITA ORGANIZAR LAS BASES DE DEPARTAMENTO PSICOPEDAGÓGICO, SESIONAR INDIVIDUAL Y GRUPALMENTE CON LOS ALUMNOS INTEGRANTES DEL PROGRAMA.
• LAS ACTIVIDADES NECESARIAS Y CUYAS NECESIDADES SE VAYAN PRESENTANDO.

POBLACIÓN

EL PRESENTE PROGRAMA ESTA DISEÑADO PARA AQUELOS ALUMNOS DEL CECYTE PLANTEL 20 “ASUNCIÓN IXTALTEPEC”, QUE REQUIERAN APOYO PSICOAFECTIVO, INICIALMENTE SE TRABAJARÁ CON LOS ESTUDIANTES QUE PRESENTEN ANTECEDESNTES EN LAS ÁREAS INTELECTUAL (ALTO ÍNDICE DE REPROBACIÓN) PSICOLÓGICA Y SOCIAL (CONDUCTAS INADECUADAS)

RECURSOS

MATERIALES

• Un cubículo los suficientemente iluminado y ventilado
• Pruebas estandarizadas para adolescentes, (WAIS, MMPI, KUDER personal y profesional FIGS)
• Un escritorio
• 6 Sillas
• Un gabinete para expedientes
• Artículos de papelería

HUMANOS

• Un especialista en área de Psicología
• Estudiantes con necesidades afectivas
• Directivos para apoyo del programa

ECONÓMICOS

• El pago al especialista
• Gastos de papelería
• Compra de pruebas psicológicas de ser necesario

LÍMITES

DE TIEMPO: EL CICLO ESCOLAR 2008-2009, LAS SESIONES SERÍA TRES VECES POR SEMANA, DENTRO DEL HORARIO ESTABLECIDOPOR LA INSTITUCIÓN

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