Proyecto de acompañamiento psicoterapeutico

1. Objetivo general

El presente proyecto busca ofrecer apoyo de acompañamiento dentro del Colegio con la intensión del desarrollo humano de modo personal, grupal y comunitario, bajo la modalidad de orientación y diversas actividades.  De esta forma, este proyecto se presenta como un servicio especializado de psicopedagogía profesional al ámbito estudiantil, docente, administrativo según lo requieran las circunstancias particulares y  siguiendo a su vez la planeación incluida dentro de este mismo proyecto.

Este acompañamiento de desarrollo humano se proyecta en función de una formación integral dentro del Colegio como una institución educativa de alto nivel. Por tanto está dirigido en un primer momento a los alumnos, sin embargo; dada la complejidad de la educación, en él se incluye a todos los actores en el proyecto de la formación para que, ésta a su vez responda al compromiso de la Institución con la sociedad, y con ello sea una aplicación  de su misión, visión y modelo educativo, los cuales pretenden abarcar todas las áreas de formación de la persona en sus distintas etapas.

1. Objetivos particulares:

• Se busca favorecer el logro de los objetivos generales propuestos del colegio como institución educativa.
• Atención personalizada, grupal y comunitaria a los alumnos considerando su diversidad.
• Que el alumno se desenvuelva según su edad y proceso para que juegue un papel activo y efectivo en su aprendizaje dentro de las aulas.
• Acompañamiento en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
• Asesoramiento para la prevención y el desarrollo de los estudiantes.
• Resolución de las diversas problemáticas propias del ámbito estudiantil, en la medida que se presenten y se requieran las debidas acciones.

1. Funciones

Dada la naturaleza, los objetivos general y particulares mencionados, el presente proyecto tiene dentro de sus funciones la siguiente lista de enfoques, por medio de las cuales se pretende cumplir con el acometido propuesto.  La presente lista tiene la versatilidad de abarcar distintos ámbitos que se requieren. Su modificación, supresión o anexo de alguna otra función, puede darse, según se vea la necesidad de abarcar otras áreas, si así se requiere.

1. Valorar y (según corresponda), modificar las condiciones que generan la inadaptación del alumno.
2. Proporcionar instrumentos de observación al docente y registro para realizar detección precoz de problemas de aprendizaje y dar la debida canalización según corresponda a cada situación.
3. Detectar y solucionar problemas que el alumno pueda presentar en el ámbito psicológico y sociológico.
4. Orientación al alumno en el ámbito personal y vocacional para que se conozca bien a sí mismo y se vislumbre a futuro en el mundo escolar posterior a corto plazo y en el mundo laboral a largo plazo.  
5. Ayudar en la elaboración del proyecto educativo para integrarse en la implantación de diferentes programas.
6. Asesoramiento a los padres de familia tanto a nivel grupal como individual en materia educativa así como el fomentar la colaboración de éstas.
7. Formación al personal del colegio en sus distintas áreas según corresponda a la naturaleza de  la función que la persona desempeñe.

Por las mencionadas funciones de este proyecto de acompañamiento se proponen las siguientes actividades a realizar, las cuales se calendarizarán una vez que se visualicen los campos de acción y la posibilidad de realización dadas las diversas necesidades que el Colegio tenga, surjan o se soliciten, para obtener un mayor beneficio en esta área formativa de la persona.  Dicho lo anterior las actividades a realizar se enumeran de la siguiente manera en orden de las funciones arriba mencionadas:

1. Favorecer la creación de condiciones más benéficas para el alumno y los diversos actores del Colegio.
2. Diseñar y realizar las actividades que favorezcan actitudes positivas.
3. Colaborar con el profesor en la detección de dificultades
4. Permanente comunicación con el docente para establecer las técnicas de observación y registro de los alumnos.
5. Establecer criterios para la detección de problemas.
6. Análisis de los trastornos en la adquisición de habilidades y aprendizajes básicos.
7. En caso de ser necesario, porque así lo requiera la circunstancia, dar informe a la familia de la necesidad de hacer una evaluación pormenorizada o, en su caso, la debida canalización correspondiente.
8. En lo que respecta a la orientación para facilitar el autoconocimiento y la madurez personal, fomentar y colaborar la participación de los alumnos en las distintas actividades que se realizan dentro del colegio en función de mayor creatividad personal y enriquecimiento humano institucional.
9. En lo referente a la asesoría vocacional y profesional se proporcionará la debida información y asesoramiento vocacional de modo personal y grupal dadas las aptitudes que los alumnos presenten.
10. Realización de acciones de orientación.
11. Presentar el plan de trabajo y la correspondiente calendarización de actividades en cuanto sea posible y ajustándose las actividades y necesidades del Colegio.
12. Proporcionar a los diversos actores en la formación del alumno un proyecto en el que se incluyan según su propia función para una efectiva realización de trabajo en conjunto.
13. Colaboración con los profesores en la preparación y desarrollo de las reuniones programadas por el Colegio con los padres de familia.
14. Apoyar a la Asociación de Padres de Familia en sus propias actividades.

1. Proporcionar la debida información individual a las familias de los alumnos sobre las aptitudes y capacidades para que esto ayude a establecer una mayor comunicación y posibles formas de mejoramiento de las condiciones de los alumnos.
2. Programación y realización de cursos y talleres durante el ciclo escolar, al finalizar o principio del mismo entre los diversos actores del personal de la Institución. Ajustándose para ello al calendario de actividades del Colegio.

1. Técnicas

Una vez que se han establecido los objetivos, las funciones y las actividades  a realizar dentro de este proyecto de acompañamiento, a continuación se proponen una serie de técnicas que se utilizan a modo de herramientas para llevar a la praxis tal proyecto:

1. Las entrevistas personales. En su momento se darán los pormenores para llevar a cabo con efectividad para que el entrevistado se sienta en confianza y se saque el mayor provecho.
2. Evaluación de dificultades en el aprendizaje de las diversas asignaturas, sobre todo en las que se presenta una mayor problemática.
3. Talleres y dinámicas grupales. Para un mayor desempeño y rendimiento dentro y fuera del aula.
4. Evaluación de actividades ante el estudio y Evaluación del rendimiento escolar.
5. Técnicas de modificación de la conducta.
6. Observación del acompañamiento con la finalidad de dar continuidad a cada proceso de desarrollo de la persona según se requiera.

1. Notas finales

• Una vez que se han presentado los pormenores de este proyecto, aun  falta por establecer tiempos, espacios y las diversas herramientas materiales de trabajo, así como calendarizar y priorizar acciones en lo que resta del curso escolar.  La razón o motivo por las cuales éstas no se mencionan, es porque se establecerán a partir de la implementación del proyecto, de dar a conocer el mismo dentro de la Institución, además que los diversos actores estudien los alcances, las posibilidades, las repercusiones y los posibles contratiempos para su realización en alguno de sus contenidos.  

• Para fundamentar y respaldar el trabajo y la experiencia que me acompañan para llevar a cabo esta labor, anexo mi curriculum Vitae en el cual se especifica de manera detallada los datos necesarios referenciales para la conveniencia  e idoneidad en la realización del mencionado proyecto. Sin más por el momento quedo a sus órdenes para lo que se requiera respecto del presente proyecto.

Lic. Guillermo Piedra Espejo.

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