Proyecto de investigacion SISCO

Por último, el tercer objetivo fue analizar la validez por estructura interna del inventario de estrés académico. Donde se pueden observar 2 modelos correspondientes a los índices de ajuste obtenidos mediante el Análisis Factorial Confirmatorio.

 Para el Modelo 1 se obtuvo un chi cuadrado de 809.74 con 374 grados de libertad, con índice de bondad de ajuste (GFI = de .76) y de ajuste comparativo (CFI = de .75), los resultados de la raíz residual estandarizada cuadrática media (SRMR = de .083) y de error cuadrático medio de aproximación (RMSEA = de .079) que no son aceptables.

El modelo 2, con reducción de los ítems 1, 6, 15, 26, 30 y 31 obtuvo mejores ajustes, con chi cuadrado de 550.80 con 272 grados de libertad, con un índice de bondad de ajuste (GFI = de .81) y de ajuste comparativo (CFI = de .80), los resultados de la raíz residual estandarizada cuadrática media (SRMR = de .08) y de error cuadrático medio de aproximación (RMSEA = de .07) aceptables. Que en contraste con la investigación de la Dra. Denisse Manrique, se consiguió un ajuste de este modelo el cual fue aceptable, con un chi cuadrado de 947.29, con 374 grados de libertad, con índice de ajuste comparativo (CFI = de .95), los resultados de la raíz residual estandarizada cuadrática media (SRMR = de .06) y de error cuadrático medio de aproximación (RMSEA = de .05).

Sin duda, podemos decir que la prueba SISCO es realmente consistente para determinar el nivel de estrés académico en la población de estudio.

Analizando y ejecutando los resultados estadísticos, se puede determinar la adaptabilidad satisfactoria de la prueba de estrés académico SISCO. Aunque el estudio tiene hallazgos relacionados, a continuación, mencionamos algunas limitaciones:

• Debido a la pequeña población, la cual fue de 186 los resultados no se pueden generalizar.
• La encuesta se llevó a cabo a través de las redes sociales, esto fue motivo de que algunas de las personas encuestadas no mostraran suficiente determinación para obtener el resultado esperado, asimismo solo el 50% de las respuestas se obtuvieron para la validación del instrumento.

Con respecto a las conclusiones decimos que el inventario SISCO de Estrés Académico fue adaptado satisfactoriamente a estudiantes universitarios de Piura, donde las propiedades psicométricas presentan un comportamiento normal, es decir la media aritmética con (2.57 a 3.00); la desviación estándar con (1.01 a 1.06); la asimetría con (.29 a .08); la curtosis (-0.12 a -0.49). y a través del análisis de V de Aiken por 3 jueces expertos, se obtuvieron valores válidos para la aplicación de la prueba comprobando la validez de contenido.

Así mismo, mediante la prueba de ω McDonald se confirmó que el instrumento es confiable, obteniendo valores entre 0.87, 0.79 y 0.62, con variación significativa al retirar seis ítems.

Finalmente, el análisis factorial confirmatorio se pudo determinar la significancia en cuanto a la validez interna, reportando valores de 0.81 y 0.80 en GFI y CFI respectivamente, que al estar por encima de ≥ de .80, demuestra que los índices de bondad se ajustan para representar la variable de estrés académico.  

Para ya ir finalizando se recomienda a las futuras investigaciones ampliar el tamaño de la muestra, de esta manera se podrán obtener resultados más contundentes y determinantes para el inventario SISCO de estrés académico.

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