Prueba N° 2 Postitítulo en Orientación Educacional

PRUEBA ORIENTACIÓN EDUCACIONAL 2

 1.  En relación a los cambios que ocurren en la etapa de la adolescencia, señale lo siguiente:

1. Cómo este proceso altera las características sexuales secundarias de los adolescentes.

En el desarrollo de las características sexuales secundarias influyen varios factores para que los cambios se den de una u otra manera, se adelanten o retrasen. Para se mas especifico; Es bien conocido que la dieta y el ejercicio pueden influir sobre la maduración sexual directa o indirecta, a través de sus efectos sobre el peso corporal. Esto quiere decir que los adolescentes que presenten sobrepeso, falta de ejercicio, mala alimentación, madurarán sexualmente antes que el resto de los jóvenes.

Existen otros factores que determinan la altura madura del individuo, uno de los más importantes es la herencia, ya que los padres altos tienden a tener hijos altos y los padres bajos tienden a  tener hijos bajos.

El factor ambiental más importante es la nutrición, porque los niños que son mejor alimentados durante los años de crecimiento, son más altos que aquellos no fueron tan bien alimentados.

El momento del comienzo de la maduración sexual también afecta a la altura final que se consigue. Los chicos y chicas que maduran antes, tienden a ser más bajos de adultos que los que maduran más tarde.

     b)   Qué acciones se pueden llevar a cabo, cuando se comienzan a dar estos cambios. Señale   

          5 acciones concretas a seguir.

1.- Regular la alimentación con una buena nutrición.

2.- Realizar ejercicio continuamente y desarrollar una vida activa.

3.- Mantener una buena autoestima y aceptación de si mismo(a).

4.- Mantener cuidados de su apariencia e higiene personal.

5.- Preocuparse de los estudios principalmente y de hacer vida social con amistades, todo en forma equilibrada.

2. Realice una unidad didáctica a trabajar con alumnos de 2° medio de nivel sociocultural bajo, en  donde usted debe explicar el proceso de espermatogénesis. Para ello señale lo siguiente:

Respuesta: Se encuentra al final de la prueba.

a)    Objetivo General

b)    2 Objetivos Específicos

c)    1 Actividad acorde a cada objetivo específico

d)    Metodología a utilizar

e)    Recursos

f)    Evaluación

 3.   El pensamiento de los adolescentes tiene directa relación con la personalidad y la conducta que éstos presenten, lo que va a depender de  una serie de factores. A partir de lo antes expuesto:

a)    Explique 4 de estos factores

b)    Desarrolle un ejemplo para cada uno de ellos.

1.- Idealismo

A medida que se van orientando hacia el mundo adulto, las capacidades de los adolescentes (por el pensamiento reflexivo) les permiten evaluar lo que aprenden, se hacen más capaces del razonamiento moral. Esta capacidad para captar lo que es y lo que debiera ser del mundo adulto, les hace idealistas; comparan lo posible con lo actual, descubren que lo actual es peor que lo ideal, se hacen observadores críticos de las cosas y se comportan de forma ultracrítica con los adultos.

Al mismo tiempo que algunos adolescentes se hacen idealistas políticamente, también se  hacen defensores de los desvalidos; es la propia lucha interna lo que explica sus capacidades empáticas para comprender el sufrimiento de los otros.

Ejemplo:

Existen jóvenes que dirigen masa de gente con la cual realizan marchas  y movimientos sociales para protestar contra la desigualdad que existe en educación, contra el lucro, exigiendo una reforma educacional que otorgue una educación gratuita y de calidad.

2.- Hipocresía

Debido a la discrepancia entre lo que dicen y lo que hacen, a los adolescentes se les acusa en ocasiones de hipocresía. En la etapa temprana, los jóvenes tienen la capacidad de formular principios generales, tales como “no debemos contaminar” pero carecen de la experiencia para ver la aplicación de estas reglas generales en la práctica específica. Esto es debido a una inmadurez intelectual más que a un problema de carácter. Los jóvenes creen que si pueden concebir y expresar altos  principios morales, entonces ya lo han conseguido y nada concreto tiene que hacerse.

Ejemplo:

Un grupo de jóvenes está en contra de la contaminación ambiental y realizan movimientos sociales a modo de protesta, con pancartas y mucha algarabía para acusar públicamente de la falta de cuidados hacia el planeta.

Al otro día, al revisar la ruta por donde pasaron los jóvenes, sale a la luz un camino plagado de envoltorios de comida rápida y latas de bebida refrescantes y cervezas, hubo que contratar a trabajadores para limpiar aquello.

3.- Egocentrismo

El egocentrismo se manifiesta de dos formas: por medio del desarrollo de lo que se ha denominado audiencia imaginaria y fábulas personales.

A medida que los adolescentes desarrollan la capacidad para pensar sobre sus propios pensamientos, se percatan mas agudamente de si mismos,  de su persona y de sus ideas como resultado, se hacen egocéntricos, vergonzosos e introspectivos; dirigen sus pensamientos hacia sí mismos, lo que les puede llevar a pensar que los demás también están preocupados por su apariencia y su conducta. En otras palabras, piensan que están en el “escenario”.

La otra forma denominada fabula personal, es la creencia de los adolescentes, de que son únicos en sus propias experiencias. Debido a sus audiencias imaginarias y a la creencia de que le importan a tanta gente, comienzan a contemplarse como especiales y únicos. Algunos se consideran invulnerables hacia el daño, casi inmortales. Por esto muchos piensan que embarazos no deseados ocurren a otros, y nunca a ellos.

Ejemplo:

Los jóvenes normalmente forman grupos de amistades masculinas o femeninas en los cuales todos deben cumplir con un perfil o prototipo ideal que marque presencia o que cumpla con los estándares de belleza de acuerdo a sus exigencias personales. Estos grupos se manejan al límite de las normas o reglas sociales, se sienten populares casi inalcanzables, con el ego muy alto, siempre tratando de impresionar y muchas veces no de buena manera, son grupos cerrados que subestiman y lastiman a otros más sencillos que no son pupulares, incluso pueden llegar a ejercer violencia física o psicológica hacia los más débiles.

4.- Valores a largo plazo

Los adolescentes comienzan a asumir funciones de los adultos; esto incluye la tendencia de los adolescentes a verse a sí mismos como iguales a los adultos, a desarrollar un programa para su vida, a estar preocupados por el futuro, y a tener ideas sobre cambiar la sociedad con una conducta altamente egocéntrica.

Ejemplo:

Algunos jóvenes desarrollan una alta capacidad para conocer de contingencia nacional e internacional, son muy críticos de la sociedad y sus normas. Creen ser los salvadores de la humanidad y entre sus metas  esta lograr establecer sus ideales para estabilizar a la sociedad de las múltiples injusticias que se cometen en todos los ámbitos. Así es como los adolescentes se plantean llegar a desarrollar un idealismo político, por ejemplo, ser presidente y  través de sus proyectos formar un mundo mejor.

 4.   Explique la importancia de los amigos en la etapa de la adolescencia, señalando además, 5 efectos positivos y 5 efectos negativos que esta relación pudiera tener.

Las relaciones entre iguales tienen sus aspectos positivos, según revela un estudio, el cual concluyó que la calidad y estabilidad de las relaciones entre los adolescentes están relacionadas con la autoestima. La implicación con los iguales se ha visto positivamente relacionada con muchos indicadores de ajuste psicológico y social. Numerosos estudios indican que el apoyo social está directamente relacionado con el bienestar y sirve para amortiguar los efectos de un estrés inusual.

Efectos positivos de las amistades

1. Conseguir formar y mantener relaciones adecuadas con los iguales está implicado de forma positiva en el ajuste social y psicológico, como también con el rendimiento.

1. La primera necesidad de los adolescente, es formar relaciones con otros, con quienes comparten intereses comunes;  a medida que se hacen mayores, desean una relación afectiva más estrecha, que implica compartir el  afecto maduro, los problemas y los pensamientos más íntimos. Necesitan amigos cercanos que permanezcan junto a ellos dándoles comprensión y cuidándoles; los amigos comparten algo más que secretos o planes, comparten sentimientos y se ayudan mutuamente a resolver problemas y conflictos interpersonales.

1. Las amistades son cruciales, es porque los adolescentes se sientes inseguros y ansiosos con respecto a si mismos, carecen de una personalidad definida y de identidades seguras, razón por la cual, se rodean de amigos con los que ganan fuerza, lo que les ayuda a establecer fronteras personales.

1. De las amistades aprenden habilidades personales y sociales que les ayuda a formar parte del más amplio mundo adulto. Adquieren vínculos emocionales, comparten su vulnerabilidad, se hacen camaradas.

1. Un elemento importante del éxito  en las relaciones con los iguales es la voluntad de los amigos de se prosociales, es decir, de ayudar y proporcionar apoyo emocional, consejo e información. 

Efectos positivos de las amistades

1. Se cree  que la adolescencia es un momento de la vida en donde el estrés potencial que surge de las relaciones entre iguales es particularmente alto. Es un momento especialmente vulnerable ya que experimentan estrés social a causa de los iguales.

1. Como son vulnerables, inseguros y buscan reafirmar su autoestima pueden dar mucha importancia a las opiniones de sus amistades que pueden dar malos consejos, o influenciar de mala manera para que tomen decisiones que los llevan a cometer errores.

1. Al no lograr encajar en un grupo , los jóvenes pueden sufrir baja autoestima, retraimiento, timidez, decaimiento producto del rechazo que sufren porque sus pares ejercen violencia psicológica sobre ellos, ejemplo, cuando algo se pone de moda, todos los del grupo lo llevan. Los que son diferentes son excluidos.

1. Los muchachos que tienen dificultades para formar amistades casi siempre tienen un nivel más bajo de autoestima, no se destacan tan bien en la escuela, a veces no terminan sus estudios,  y pueden caer en la delincuencia, además de padecer de una variedad de trastornos de conducta llegada a la etapa de la adultez.

1.  Las malas amistades dañan y lastiman la vida física y emocional sin que se den cuenta, a un punto que a  veces pasan años para recuperarse. Muchos caen en el alcohol, droga, prostitución. Abandonan la familia y se dejan estar en todo el sentido de la palabra, pudiendo llegar a ser un antisocial, marginado de la sociedad.

 5.  Los adolescentes están en la permanente búsqueda de su identidad, la cual se va formando a medida que el joven elige valores y creencias en la vida. A partir de este tema, señale lo siguiente:

1. ¿Qué sucede cuando un adolescente no es aceptado por sus pares?

Los adolescentes que han sido rechazados por sus pares, sufren de baja autoestima, y posiblemente depresión. Si no han aprendido a aceptarse a si mismos o a otras personas antes de llegar a la adolescencia, pueden experimentar situaciones de tristeza en privado y en sus relaciones con los compañeros.

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