Psicologia Criminal

Psicología .

Estudia los fenómenos u operaciones psíquicas, manifestadas en la conducta del hombre normal, se apoya en la tesis y entrevista clínica.

La Psicología: es la ciencia que trata de determinar el porque de la conducta humana, (Reymond Cliff).

Psicología Criminológica.

Estudia la mentalidad y conducta antisocial de los criminales.

Pretende conocer las causas que inducen a un sujeto o delincuente, el significado que tiene la conducta del mismo y porqué la idea del castigo no le intimida o atemoriza, o le hace renunciar a sus conductas criminales.

Trata de explicar la conducta criminal, explicando a esta como la suma de los impulsos, tendencias, instintos natos, más la disposición y tendencias adquiridas por la experiencia las cuales pueden ser físicas y fisiológicas como son los cambios químicos y /o endócrinos.

1. Personalidad Criminal.

2. El Crimen como proceso psicológico.

3. Emociones y pasiones criminógenas.

4. El temperamento.

5. Caracterología criminológica.

6. Motivaciones psicológicas del crimen.

7. Factores de algunas conductas antisociales o parasociales.

Es indispensable distinguir entre MENTE y PSIQUE: no son sinónimos.

A.- Mente (estructura-función): Por mente debe entenderse el conjunto de funciones cerebrales superiores:

1.- Conciencia

2.- Atención

3.- Comprensión

4.- Memorias

5.- Orientación

6.- Inteligencia

7.- Sensopercepción

8.- Afectividad

Se transmiten genéticamente, como una herencia de especie

1.- Son expresión del funcionamiento de los sistemas neurológicos, más desarrollados y de aparición más reciente en la evolución filogenética.

2.- Las funciones cerebrales de integración cerebral son “universales” y están ligadas al material genético de especie.

3.- Están estrechamente relacionadas con los procesos de maduración neurológica y la integridad estructural y fisiológica del sistema nervioso central.

4.- Son a las funciones psicológicas lo que el contiene el contenido.

B.- PSIQUE (vivencias Psicológicas)

Por psique debe entenderse el conjunto de experiencias internas vividas por el sujeto desde el nacimiento. Este conjunto, en cuanto a contenido vivencial, es distinto de cualquier función cerebral. Constituye precisamente lo psicológico y es estrictamente individual y específico del individuo y está condicionado por los factores ambientales.

1.- Representan el “contenido” de las funciones mentales.

2.- Tienen su asiento en las estructuras cerebrales pero están determinadas por las experiencias individuales.

3.- Son la expresión de la interrelación organismo-ambiente (interno y externo).

4.-Conforman el carácter (como lo biológico el temperamento).

5.- Es compatible una psique enferma con un cerebro sano, pero no un organismo enfermo con una psique sana.

Corrientes Psicológicas.

Conductismo.- Watson, influencia del ambiental, conducta observable, domino 1930-1960, partiendo del evento estímulos y “conducta observable”, Aprendizaje como principal influencia sobre la conducta, (caja negra) mente.

Cognoscitiva.- Wundt y James basados en la introspección en “explicar los procesos” (razonamiento estructuras y funciones mentales, la aplicación del conocimiento nos lleva a comprender mejor (memoria, autoobservación.- autoinforme (atención, comprención, Aprendizaje motivación.

Humanisticas.- el significado del existir como ser humano fenomenología c/1 tiene sus propias perspectivas; lo cual se interpreta subjetivamente Objeto: “enriquecer la vida”, realización creatividad la sociedad y espontaneidad.

Psicoanalítico.- Personalidad, anormalidad, tratamiento, desarrollo infantil desahogaran sus problemas, Asociaciónes libres, sueños,” hacer consciente lo inconsciente”.

PERSONALIDAD

La Personalidad.- es el conjunto de características constitucionales, afectivas, educativas y culturales, socio familiares, económicas, etc. Que definen al individuo y que lo hacen único y diferente a todos los demás; representa, en el orden comportamental, un estilo de vida y una forma de reaccionar que es más o menos constante. Es a la vez, lo permanente y lo plástico propio de cada sujeto.

Maderen Jowitz (sociología)

La Personalidad “es la noción por la cual nos es posible vincular a un centro una serie de actos de comportamiento, conductas que forman un conjunto compuesto por una parte nata y otra adquirida y estando en total organizado y jerarquizado, lo que permite unos procesos de adaptación originales y característicos de este conjunto”.

Personalidad: Es el conjunto de cualidades psíquicas que nos hacen únicos y diferentes del resto de los demás.

Este conjunto de cualidades son : unos heredados no susceptibles de modificación a las cuales solemos llamar temperamento, los segundos adquiridos y susceptibles de modificación llamado carácter.

a) Temperamento.- Modo habitual de reacción emocional de un individuo ante un evento, conocido como temperamento.

b) Carácter.- es lo adquirido y resulta de la interacción del individuo con su entorno sociofamiliar; depende de la calidad afectiva de sus relaciones interpersonales.

Conducta: Actividades del ser humano que pueden ser observadas en forma directa o por medio de instrumentos y técnicas especiales.

ESTRUCTURA DE LA PERSONALIDAD

TEORIA PSICOANALITICA

Consciente: Ideas, sentimientos que

pueden ser expresados verbalmente

Mente: Preconsciente:

Inconsciente:

Ello.- (necesidades biológicas), Hazlo se rige mediante el “Principio del Placer•.

El YO.- mediador, Piénsalo, va hacía la perfección se rige mediante el “Principio de Realidad”.

El Superyo.- (lo moral, No lo Hagas, se rige mediante el “Principio del Deber”.

Lic. Perla Hernández Cortés

DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD

Teoría Psicosexual de Freud

Oral.- (0 - 18 meses), boca, posición pasiva de dependencia absoluta.

Anal.- (18 meses - 3 años), centro de interés y de placer, control de esfínteres.

Fálitica.- (3 - 6 ) Edípica, descubrimiento de genitales, (origen del complejo de castración), masturbación, relaciones afectivas hacia el padre opuesto.

De Latencia.- (6 - 10) y adolescente (12 18), maduración del aparato sexual.

Pubertad.- (9 - 14) y Adolescencia (12 - 18), maduración del aparato sexual.

Genital o Adulto.- se inicia la sexualidad compartida.

Durante el desarrollo se pueden experimentar Fijaciones, Regresiones.

Fijación: Se fija en algunas características por que en la etapa que sigue no le brinda satisfacciones o a existido satisfacciones excesivas en la anterior.

Regresión: Porque los impulsos se ven bloqueados por falta de satisfacciones o por fijaciones muy intensas.

MECANISMOS DE DEFENSA

Negación: Negación a aceptar la realidad, ejemplo la muerte de un ser querido, referido, refiriendo que es una broma.

Fantasía: Logros imaginarios, satisfacción mágica de las necesidades, ejemplo: pensar que llegara a ser Abogado, pero sin terminar la secundaria.

Racionalización: Hacer que la conducta parezca racional, dar una explicación congruente de porque no acepto.

Proyección: Ver los propios defectos en la sociedad.

Represión: Prevenir que los pensamientos dolorosos o peligrosos entren en la conciencia

Reacción formación: Encubrir un motivo o sentimiento experimentado conscientemente su opuesto.

Regresión: Reaccionar a la tensión con conducta inmadura y utilizando hábitos infantiles.

Identificación: Copiar inconscientemente las características de personajes que admiro.

Compensación: Recuperarse de una inferioridad aparentando superioridad en una forma o algo diferente.

Sobrecompensación: Intentar ser excelente en nuestra área más débil.

Desplazamiento: Encontrar una salida substitutiva para la agresión buen deportista, brillante en alguna materia.

Intelectualización: Enfrentarse con una situación dolorosa sólo a nivel e intelectual.

Sublimación: Encontrar salidas inofensivas para tensión asociada con las necesidades de frustradas.

Encontrarles salidas culturalmente refinada o aceptada a los Impulsos Primitivos

TEORIA DE PIAGET DEL DESARROLLO COGNOTIVO

El intelecto crece a través de procesos

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