Psicologia Del Desarrollo

PSICOLOGIA DEL DESARROLLO INFANTIL

CUESTIONARIO

“DESARROLLO HUMANO”

1¿Qué es el desarrollo humano y cómo ha evolucionado?

Desarrollo Humano: es el estudio científico de los procesos de cambio, estabilidad a lo largo del ciclo vital.

El estudio del desarrollo humano ha evolucionado de los estudios de los niños a estudios de todo el ciclo vital; cuando desde el inicio del siglo XIX Itard estudio a Víctor los estudios por entender el desarrollo de los niños se amplió gradualmente.

2 ¿Cuales son la cuatros metas del estudio científico del desarrollo humano?¿y que estudian los científicos del desarrollo?

- Las cuatro metas son la descripción, explicación, predicción y modificación de la conducta.

- Los científicos del desarrollo se interesan en dos tipos de cambio del desarrollo: cuantitativo y cualitativo.

• El cambio cuantitativo es un cambio en el número o cantidad, como le crecimiento en la estatura, peso, vocabulario, conducta agresiva o frecuencia de la comunicación.

• El cambio cualitativo es un cambio en el tipo, estructura u organización.

- Los científicos del desarrollo también se interesan por comprender la estabilidad, constancia, subyacente a la personalidad y la conducta.

3¿Cuáles son los tres dominios principales y los ocho periodos del desarrollo humano?

- Los tres dominios principales son el:

• Desarrollo físico: crecimiento del cuerpo y le cerebro y cambio o estabilidad en las capacidades sensoriales, las habilidades motoras y la salud.

• Desarrollo cognoscitivo: cambio o estabilidad en las habilidades mentales, como el aprendizaje, la atención, la memoria, el lenguaje, el pensamiento, el razonamiento y la creatividad.

• Desarrollo psicosocial: cambio y estabilidad en las emociones, personalidad y las relaciones sociales.

- Los ocho periodos del desarrollo humano son:

PERIODO DE EDAD DESARROLLOS FISICOS DESARROLLOS COGNOSCITIVOS DESARROLLOS PSICOSOCIALES

Periodo prenatal (de la concepción al nacimiento) Ocurre la concepción.

La dotación genética interactúa con las influencias ambientales desde el inicio.

Se forman las estructuras corporales básicas y los órganos.

Comienza el crecimiento del cerebro.

El crecimiento físico es el más rápido de todo el ciclo vital. Las habilidades para prender y para responder a los estímulos sensoriales se están desarrollando. El feto responde a la voz de la madre y desarrolla una referencia por ella.

Infancia y primeros pasos (del nacimiento a los tres años) Todos los sentidos y sistemas corporales al nacimiento en grados variables.

El cerebro aumenta su complejidad y es altamente sensible a la influencia ambiental.

El crecimiento físico y el desarrollo de las habilidades motoras son rápidos. Las habilidades para aprender y recordar están presentes, incluso en las primeras semanas.

E luso de símbolos y la capacidad para resolver problemas se desarrolla al final del segundo año.

La compresión y el uso del lenguaje se desarrollan con rapidez. Se forma apegos con los padres y con los otros.

Se desarrolla la conciencia de si.

Ocurre el cambio de la dependencia a la autonomía.

Se incrementa el interés por otros niños.

Niñez temprana (3 – 6 años) El crecimiento es continuo, el aspecto se vuelve mas delgado y las proporciones mas similares a las adultas.

El apetito disminuye y los problemas de sueño son comunes.

Aparece la preferencia manual; mejora las fuerzas así como las habilidades motrices finas y gruesas. El pensamiento es algo egocéntrico pero crece la comprensión de las perspectivas de las otras personas. La inmadurez cognoscitiva conduce a algunas ideas ilogicoas acerca del mundo.

La memoria y el lenguaje mejoran. La inteligencia se vuelve más predecible.

Es común asistir al preescolar, es más común asistir al jardín de niños.

Crece el autoconcepto y la comprensión de las amociones; la autoestima es global.

Se incrementa la independencia, la iniciativa, el autocontrol y el autocuidado.

Se desarrolla la identidad de género.

El juego se hace más imaginativo, más elaborado y más social.

Son comunes el altruismo. La agresión y el temor.

La familia sigue siendo el centro de la vida social, pero otros niños se vuelven más importantes.

Niñez intermedia (6- 11 años) El crecimiento se hace más lento.

Mejoran las fuerzas y las habilidades atléticas.

Las enfermedades respiratorias son comunes, pero la salud por lo general es mejor que en cualquier otro momento del ciclo vital. Disminuye el egocentrismo. Los niños empiezan a pensar de manera lógica pero concreta.

Aumentan la memoria y las habilidades lingüísticas.

Las ganancias cognoscitivas permiten a los niños beneficiarse de la escolaridad formal.

Algunos niños muestran fortalezas y necesidades especiales de educación. El autoconcepto se vuelve más complejo, afectando la autoestima.

La corregulacion refleja el cambio gradual en el control de los padres al niño.

Adolescencia (11 – 20 años aproximadamente) El crecimiento físico y otros cambios son rápidos y profundos.

Ocurre la madurez reproductiva.

Los principales riesgos para la salud surgen de problemas conductuales, como los trastornos alimentarios y el consumo de drogas. Se desarrolla la habilidad para pensar de manera abstracta y de usar el razonamiento científico.

El pensamiento inmaduro persiste en algunas actitudes y conductas.

La educación se concentra en la preparación en el estudio para la preparación para la universidad o la vocación. Se vuelve central la búsqueda de la identidad, incluyendo la identidad sexual.

Las relaciones con los padres por lo general son buenas.

El grupo de compañeros ayuda a desarrollar y probar el autoconcepto , pero también puede ejercer una influencia antisocial.

Edad adulta temprana (20 – 40 años) La condición física llega a su cima, luego disminuye ligeramente.

Las elecciones del estilo de vida influyen en la salud. Las habilidades cognoscitivas y el juicio moral adquieren mayor complejidad.

Se toman decisiones educativas y profesionales. Los rasgos de personalidad y los estilos se hacen relativamente estables, pero los cambios en la personalidad pueden ser influidos por las etapas y los acontecimientos de la vida.

Se toman decisiones acerca de las relaciones íntimas y de los estilos de vida personales.

La mayoría de las personas se casan y se

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