Psicologia Escolar

Hablar del desarrollo de la comunicación o de la comunicación de la ciencia, es remontarnos desde que el hombre tiene la necesidad de comunicarse con los demás, todo empieza con sonidos, gruñidos y señas, posteriormente le van poniendo nombres a algunos objetos o cosas que tienen a su alrededor y a su alcance, al paso del tiempo, la comunicación se hace más compleja ya que el mismo hombre va evolucionando a pasos gigantescos de igual manera o tal vez más acelerado estaba la comunicación. De aquí surge la idea y la necesidad de comprobar todo lo que le rodeaban por medio de error y acierto hasta llegar a la ciencia, por lo cual a continuación se le dará una breve explicación de esta.

Empezare hablando primero de lo que es ciencia, la ciencia en resolución crece a partir del conocimiento común y le rebasa con su conocimiento; de hecho la investigación científica empieza en el lugar mismo en que la experiencia y el conocimiento ordinario dejan de resolver problemas o hasta de plantearlas.

Dicha investigación científica en tanto un proceso lógico apunta a una obtención de un conocimiento verificable, también llamado proposiciones hipotéticas sobre un fenómeno determinado de manera sistemática, controlada, crítica y empírica (Kerlinger; 1975).

Es decir, en el proceso de la investigación científica se construye una idea, con un hecho o aquello que aparece y puede ser observado como problema a través de una disciplina que evita el azar. La objetividad debe ser fundamental sobre la subjetividad.

Esto implica que ya no es Dios el que mueve o da respuesta a todo los fenómenos visto por el hombre lo cual no había respuesta científica a algunos hechos que pasaban a su entorno, por lo cual el hombre pasa a ser sujeto, de igual manera tiene la capacidad de certeza, por lo que a través de su pensamiento logra conocer la realidad de los objetos y la verdad revelada es desplazada por la gran certeza que reposa por sí misma y es inquebrantable”. (Heidegger; 2000).

Es entonces que el hombre dispone de lo existente y posee la capacidad de representar en el sentido de poner frente a frente las cosas desconocidas para poner comprobar por medio de investigación científica y observar los resultados de dichas pruebas, para entonces llegar a la verificación o comprobación.

En cambio para Eliseo Verón “La noción de representación tiene una dimensión semántica que reenviar inevitablemente al cinismo y a la problemática de la analogía” (Verón; 2001).

Desde el punto de vista de la ciencia de la comunicación existe un problema dado por la pretensión de constituirse como una disciplina ya que aún no se ha concluido o consensuado, cuál sería su objeto específico y su método propio. Es importante distinguir las pretensiones institucionales de la comunicación de sus eventuales pretensiones epistemológicas.

Muchas veces se argumenta que si el

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