Psicología Organizacional

Cognoscitivismo

Cognoscitivo Latín Conocer

Ve al aprendizaje como un proceso mental activo de adquisición, recuerdo y utilización de los conocimientos.

Surge como una corriente importante en la investigación de los procesos mentales.

Aborda el problema de cómo la gente adquiere el conocimiento de si misma y de su ambiente y como lo

utiliza para relacionarse en su entorno.

Es el miembro más antiguo y más joven de la comunidad psicológica. Antiguo por que la naturaleza del

conocimiento viene desde la filosofía griega.

Los cuatro principales representantes: Jean Piaget (desarrollo infantil), Alberto Merani, Henri Wallon, George

Alexander Nelly.

Los teóricos comparten nociones básicas del aprendizaje y la memoria.

• Los esquemas cognitivos son estructuras compuestas por creencias y supuestos centrales fundamentales del individuo acerca de la forma en que opera el mundo. Se desarrollan muy temprano en la vida a raíz de experiencias personales e identificación con otros significativos. Beck pone el énfasis en las experiencias tempranas para definir la forma en que la persona se ve en el mundo. Las personas forman conceptos respecto de sí mismos, los otros y el mundo. Los esquemas pueden ser adaptativos o desadaptativos, generales o específicos.

Los errores sistemáticos en el razonamiento se denominan distorsiones cognitivas. Éstas se pueden percibir cuando los estímulos estresantes desencadenan esquemas irreales. Cada sujeto posee ciertas vulnerabilidades idiosincráticas que lo predisponen a la angustia en una única forma y están relacionadas con la estructura de la personalidad y el esquema cognitivo. Ejemplos de distorsiones cognitivas serían: la inferencia arbitraria, que consiste en extraer una conclusión específica sin evidencia que la apoye, aún frente a evidencia contradictoria. La abstracción selectiva que se refiere a conceptualizar una situación con base en un detalle tomado de un contexto e ignorar todas las demás explicaciones posibles. La generalización excesiva, que implica abstraer una regla general de uno o dos incidentes aislados y aplicarla con amplitud. La magnificación y minimización que consisten en ver un acontecimiento como más ó menos significativo de lo que es en realidad . Personalización, ó atribuirse uno mismo los eventos externos sin evidencia de relación. El pensamiento dicotómico, o pensamiento todo o nada que se refiere a categorizar las situaciones en extremos, polarizando . La lectura de mente: La "adivinación"del pensamiento del otro y la actuación en consecuencia.La

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