Psicología educativa

Presentación

Durante el mes y medio que se lleva en la materia de filosofía, con muchas discusiones y un tanto sin resultados, muchos temas y lecturas han apoyado considerablemente a cada uno de los estudiantes de psicología a comprender por qué y para qué de la psicología. Se comienza con la elección de una rama de esta ciencia, en este caso se abordó desde el punto de vista de la psicología educativa, de manera personal, y basado en los filósofos que, leídos y comprendidos, se buscó hacer una serie de definiciones y pensamientos que ayuden a la comprensión de esta ciencia.

Aterrizar a la psicología por ciencia pues mi profesor, a su forma de cuestionarnos, sobre si la psicología ¿es ciencia o no?, no nos dijo que es para él, pero se entiende que a su comprender no lo es, dentro de este ensayo se compara el tipo de metodología utilizada por la psicología no solo especialmente en la educativa sino también en otras ramas de esta ciencia.

El elegir psicología educativa no es por dar clases, sino, por instruir y apoyar al alumno, con orientación vocacional, procesos de aprendizaje de temas educativos e intervenciones dirigidas al campo personal, familiar, organizacional, institucional, socio-comunitario y educativo en general.

Introducción

La finalidad de este ensayo es conocer y presentar algunas de las nociones más importantes que caracterizan a la rama de la Psicología Educativa, de las demás ramas de esta ciencia, en el estudio y conceptos, no solo en los centros educativos, sino en cualquier lugar donde se lleve a cabo los procesos cognitivos “la Psicología Educativa, es distinta a otras ramas de la Psicología, porque su principal objetivo, consiste en la comprensión y mejoramiento de la educación” Wittrock (1992). Y más aún demostrar el significado de “Pisque” de manera personal y del punto de vista de esta rama de la psicología.

Comenzando por la definición de las ramas del pensamiento humano, logos y psique donde este último se le da mayor auge, ya que es un término muy extenso y controversial, con diferentes posturas y exponentes, básicamente se abarca desde la antigua Grecia con Platón hasta Nietzsche, Freud, Kant y otros tantos que aportaron su idea, basados en sus propias teorías e incluso en los filósofos griegos como es el caso de Freud que su psicoanálisis se basó en Aristóteles al hablar sobre la psique y aterrizando con una conclusión concreta sobre el significado de psique, dentro del concepto personal y de psicología educativa.

Argumentos

Existen dos grandes ramas del pensamiento humano positivismo y naturalismo, ambas las consideraban y algunos aun las consideran como antagónicas a estas dos corrientes.

Todas las ciencias del área positivista adoptan el método experimental para aproximarse lo más posible al conocimiento de la verdad (conscientes de que nunca se sabrá ésta en absoluto) dentro de la rama positivista se encuentran las ciencias duras o exactas todo es medible y cuantificable, son ciencias que adoptan un método cuantitativo por ejemplo, en los resultados que arroja una diagnóstico químico son cifras números datos estadísticos además, estas ciencias tienen como principal característica que todo debe ser comprobable, estas ciencias del área positivista son: matemáticas, física, química, biología, medicina y todas aquellas que sean exactas.

El área positivista suponen que los resultados que se tienen en un experimento se pueden repetir en otros ambientes diferentes por ejemplo: el fenómeno de la fotosíntesis.

Durante el siglo XVIII, hubo gente que empezó a estudiar la sociedad, pensaban “todos estudian los organismos vivos, pero que pasa con la sociedad” se dieron cuenta que la sociedad y los organismos son parecidos, así nacen las ciencias sociales a raíz de movimientos sociales como la revolución industrial pero mayormente fue por la ilustración, porque inició una protesta contra la opresión de la edad media luego sumado a ello la revolución industrial, genero desempleo, sobrepoblación, delincuencia, etc. Así nacen los primeros estudios sociológicos, pero necesitaban de la metodología positivista, pues son necesarias para las ciencias sociales.

Las ciencias sociales pertenecen al naturalismo, el investigador social va hacia el ambiente natural donde sucede el problema.

Los positivistas dicen: "lo que no se puede ver, tocar, medir y comprobar, no es ciencia" inicialmente la psicología no era ciencia porque psique = alma logos = estudio o tratado, pero, el alma no se ve ni se toca, entonces se tuvo que redefinir como, ciencia que estudia la conducta de los seres vivos no solo del hombre, se observa la conducta porque esa si se pudo observar en laboratorio.

La Psicología Educativa divide cuatro métodos lógicos: inductivo, deductivo, analítico y sintético, delimitando también las estrategias más comunes en cada uno de estos. Esta clasificación es de suma utilidad para la preparación, ejercicio y evaluación de las experiencias de enseñanza-aprendizaje.

Psicología: un término que se divide en Psique y logos, uno de ellos ya se conoce muy bien, estudio o tratado (logos), pero, la psique que significa alma/mente unida a su cuerpo en vida y desligada de éste tras su muerte, psique es un término controversial, varias veces lo discutimos en el salón de clases y no logramos darle una conclusión, pues cada persona y exponente lo concibe de forma distinta, varios autores nos dan sus definiciones como:

“El alma racional inmortal, inteligente, de naturaleza "divina" y físicamente ubicada en el cerebro. El alma irascible mortal, fuente de pasiones nobles y situadas físicamente en el tórax. El alma apetitiva mortal, fuente de pasiones innobles ubicada en el abdomen” (platón).

La teoría del alma también podría ser interpretada como dualista en el sentido que una parte de ella es inmortal y otra, ligada al cuerpo, es mortal.

Otro, es Aristóteles que nos dice que la psique es "forma específica de un cuerpo natural que en potencia tiene vida" (De Anima, 412 a 20). Es decir que cuerpo y alma se unen sustancialmente como dos materias incompletas.

Varias personalidades nos daban sus perspectivas:

• Descartes: define alma como cosa pensante opuesta a cosa "extensa"

• Kant: la califica de imposibilidad de aprehender lo absoluto.

• Hegel: dice que el alma es el auto desarrollo de la idea.

• Nietzsche: invención y ente imaginario del común

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