Psicologia Educativa

PSICOLOGIA EDUCATIVA

1. ¿Qué es la psicología educativa?

R= es el área de la psicología que se dedica al estudio de la enseñanza humana dentro de los centros educativos.

2. objetivo de la psicología educativa

R= comprende por tanto el análisis de las formas de aprender y de enseñar, la efectividad de las intervenciones educativas con el objeto de mejorar el proceso, la aplicación de la psicología a esos fines y la aplicación de los principios de la psicología social en aquellas organizaciones cuyo fin es instruir.

3. ¿Qué estudia la psicología educativa?

R= estudia como los estudiantes aprenden y se desarrollan, a veces centrando la atención en subgrupos tales como niños superdotados o aquellos sujetos que padecen de alguna discapacidad específica.

4. ¿A que especialidades da soporte la psicología educativa?

R= aprendizaje organizacional, tecnología educativa, desarrollo de planes de estudios, diseño educacional, gestión del aula y educación especial, y contribuye con las ciencias del aprendizaje y la ciencia cognoscitiva, de las cuales toman ciertos aspectos.

DESARROLLO SOCIAL, MORAL Y COGNOSCITIVO.

5. ¿Qué haces los psicólogos educacionales para entender las características del aprendizaje en la niñez, adolescencia, adultez y vejez?

R= elaboran y aplican teorías acerca del desarrollo humano. Vistas a menudo como etapas por las cuales las personas pasan a medida que maduran, las teorías de desarrollo describen cambios en las habilidades mentales (cognición), roles sociales, razonamiento moral y creencias acerca de la naturaleza del conocimiento.

6. ¿en que consiste la teoría de desarrollo de jean Piaget?

R= De acuerdo con esta teoría los niños pasan por cuatro diferentes etapas de capacidad cognitiva durante su crecimiento, alcanzando el pensamiento abstracto lógico una vez superando los once años.

Probablemente la contribución más notoria de Piaget haya sido su idea de que las personas construyen activamente su comprensión a través de una autorregulación del proceso de aprendizaje.

DIFERENCIAS E INCAPACIDADES INDIVIDUALES.

7. ¿Cuáles son las características y capacidades que sumados diferencia a una persona de otra?

R= diferencias individuales, que surgen del constante aprendizaje y desarrollo se manifiestan en factores como la inteligencia, la creatividad, el estilo cognoscitivo, la motivación y la capacidad de procesar información, comunicarse y relacionarse con otros sujetos.

8. ¿Cuáles son las incapacidades mas comunes y menos comunes encontradas en niños de edad escolar?

R= Más comunes son el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH), incapacidad para aprender, dislexia, y desorden de aprendizaje comunicacional.

Menos comunes son discapacidades como retardo mental, sordera, parálisis cerebral, epilepsia y ceguera.

APRENDIZAJE Y COGNICIÓN

9. ¿Cuáles son las dos hipótesis fundamentales de los sistemas educativos formales?

R= En primer lugar que los estudiantes retienen los conocimientos y habilidades que adquieren en la escuela, y en segundo lugar, que pueden aplicarlos fuera de las aulas en situaciones que lo requieran.

PERSPECTIVA CONDUCTISTA.

10 ¿En que consiste el análisis conductual aplicado?

R= en un conjunto de técnicas basadas en los principios conductuales del condicionamiento operante y es eficaz en una amplia gama de entornos educativos.

11. Relación psicología educativa, perspectiva conductista.

R= los maestros pueden mejorar el comportamiento de los estudiantes por medio de recompensas sistemáticas, a aquellos alumnos que sigan las reglas del aula, pudiendo ser estas premios, alabanzas; fichas intercambiables por diversos artículos u otros elementos que sirvan como motivación.

12. ¿en que consiste

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