Psicologia Educativa

Universidad Nacional Abierta

Vicerrectorado Académico

Centro Local Sucre

Oficina de Apoyo Carúpano

Carrera Licenciatura en Educación Mención Dificultad de Aprendizaje (521)

ASESOR: (A) Elaborado por:

Lcda. Marbelis Merilis García

CI: 21.012.177

Carúpano, Marzo de 2013 – 1

INTRODUCCIÓN

La psicología educativa es una ciencia interdisciplinar que se ocupa de los procesos de aprendizaje de temas educativos y de la naturaleza de las intervenciones diseñadas para mejorar ese aprendizaje.

En los seres humanos, la motivación engloba tanto los impulsos conscientes como los inconscientes. Las teorías de la motivación, en psicología, establecen un nivel de motivación primario, que se refiere a la satisfacción de las necesidades elementales, como respirar, comer o beber, y un nivel secundario referido a las necesidades sociales, como el logro o el afecto es aquí donde las estrategias de aprendizaje juegan un papel importante ya que son un sistema de técnicas aplicadas para mejor entendimiento de una disciplina en el área escolar.

De igual forma El autoconcepto es la imagen del yo-conocido que tiene cada persona. Es decir, la construcción mental de cómo se percibe a sí misma. El autoconcepto incluye valoraciones de todos los parámetros que son relevantes para la persona: desde la apariencia física hasta las habilidades para su desempeño sexual, pasando por nuestras capacidades sociales, intelectuales entre otro.

Por todo esto El presente informe de Psicología Educativa consiste en la observación de dos estudiantes de educación básica en relación a las estrategias de aprendizaje de carácter cognitivo y metacognitivo, y su relación con los procesos de enseñanza-aprendizaje en la escuela, la motivación y el autoconcepto como variables cognitivas que inciden sobre su aprendizaje y el ámbito sociopersonal.

La realización de este trabajo es importante en nuestra formación como docente ya que conocer los diferentes aspectos que inciden de manera determinante en el aprendizaje escolar de niños/as y adolescentes, son herramientas prácticas en la prevención e intervención de los problemas que mayores consecuencias

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