Psicologia Educativa

DESARROLLO

La psicología educativa es el estudio de la pedagogía y su efecto en los estudiantes como seres humanos con el fin de lograr experiencias de enseñanza-aprendizaje duraderas, se divide en cuatro métodos lógicos: inductivo, deductivo, analítico y sintético. (Pou, 2000)

La psicología educativa es una ciencia que se identifica con dos campos de estudio diferente, se ocupa de los procesos de aprendizaje de temas educativos y de la naturaleza de las intervenciones diseñadas para mejorar ese aprendizaje. No obstante, la psicología educativa ha de ser tratada como una ciencia autónoma, poseedora de sus propios paradigmas que van desde el estudio experimental hasta el tratamiento de problemas específicamente educativos que se producen en el ámbito escolar.

La psicología educativa trata cuestiones como: el proceso de aprendizaje y los fenómenos que lo constituyen como la memoria, el olvido, la transferencia, las estrategias y las dificultades del aprendizaje, disposiciones cognitivas, afectivas y de personalidad que pueden influir en los resultados del aprendizaje; la enseñanza y el desarrollo del pensamiento, implicaciones educativas y los alumnos con necesidades especiales.

La interacción educativa existente entre maestro-alumno procesos psicológicos de la instrucción la enseñanza individual son ejemplos de una psicología educativa en el desarrollo de la psicología educativa, han sido relevantes tres grandes tendencias dentro de la psicología cognitiva las que forman parte de curriculum escolar, el conocimiento del comportamiento humano y el carácter significativo y la comprensión como parte normal del proceso de aprendizaje.

La psicología educativa se ha caracterizado como una ciencia muy destructiva, que analiza la ejecución, pero no produce sugerencia para mejorarla. El fin de la mayoría de los psicólogos educativos es de convertirla en una ciencia descriptiva capaz de guiar procesos de aprendizaje, existen cuatro componentes prescriptiva de aprendizaje, la descripción de estado de conocimiento, descripción del estado inicial con el cual comienza el estudiante, especificación de las intervenciones que pueden ayudar al estudiante, y la evaluación de resultados de aprendizaje específicos y generalizados.

La psicología educativa ha hecho grandes contribuciones en la clasificación de los métodos de enseñanza, es necesario partir de una conceptualización fisiológica del mismo como condición previa para la comprensión de estos, por tanto el método es el sentido general, un medio para lograr un propósito, una reflexión acerca de los posibles caminos que se pueden seguir para lograr un objetivo, por lo que el método tiene función de medio y carácter final. El método de enseñanza es el medio que utiliza la didáctica para la orientación del aprendizaje, la característica principal del método de enseñanza consiste en que va dirigida a un objetivo, incluye las operaciones y acciones dirigidas al logro de este, como son: la planificación y sistematización adecuada.

Son métodos lógicos aquellos que permiten la obtención o producción del conocimiento: inductivo, deductivo, analítico y sintético; la inducción, la deducción, el análisis y la síntesis, son procesos del conocimiento que se complementan dentro del método didáctico el método inductivo se denominan así, cuando lo que se estudia se presenta por medio de casos particulares, hasta llegar al principio general que lo rige, este método genera gran actividad en los estudiantes, involucrándolos plenamente en su proceso de aprendizaje la inducción se basa en experiencias en observación y en los hechos al suceder entre sí.

El método deductivo consiste en inferir proposiciones particulares de premisas universales o generales, el maestro presenta conceptos, principios, afirmaciones o definiciones de las cuales van siendo extraídas conclusiones y consecuencias, el maestro puede conducir a los estudiantes a conclusiones o a criticar aspectos particulares partiendo de principios generales, entre los procedimientos que utiliza el método deductivo está en la aplicación, la comprobación y la demostración.

La aplicación tiene gran valor práctico ya que requiere partir del concepto general, a los casos particulares, es una manera de fijar los conocimientos así como de adquirir nuevas destrezas de pensamiento. La comprobación es un procedimiento que permite verificar los resultados obtenidos por las leyes inductivas, se emplea con más frecuencia en la ciencia física y en la matemática, y la demostración, esta parte de verdades establecidas, de las que extraen todas las relaciones lógicas y evidentes para no dejar lugar a dudas de la conclusión, el principio o ley que se quiere demostrar como verdadero, desde el punto de vista educativo una demostración es una explicación visualizada de un hecho, idea o proceso importante, la demostración educativa se usa generalmente en matemáticas, física, química y biología.

El método analítico estudia los hechos y fenómenos separando sus elementos constitutivos para determinar su importancia, la relación entre ellos, como están organizados y cómo funcionan estos elementos, la división este procedimiento simplifica las dificultades a tratar el hecho a fenómeno por partes, pues cada parte puede se examinada en forma separada en un proceso de observación, atención y descripción, la clasificación es una forma de la división que se utiliza en la investigación para reunir personas, objetos, palabras de una misma clase o especie o para agrupar conceptos particulares, en la enseñanza se utiliza para dividir una totalidad en grupos y facilitar el conocimiento.

El método sintético reúne, las partes que se separaron en el análisis para llegar al todo, el análisis y la síntesis son procedimientos que se complementan, ya que una sigue a la otra en su ejecución, la síntesis le exige al alumno la capacidad de trabajar con elementos para combinarlos de tal manera que constituyan un esquema o estructura que antes no estaba presente con claridad.

La conclusión es el resultado o resolución que se ha tomado luego de a verse discutido, investigado, analizado y expuesto un tema, al finalizar un proceso de aprendizaje siempre se llega a una conclusión el resumen

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