Psicopedagogia- Un tema de hoy en dia
Enviado por gabyleopo • 16 de Mayo de 2016 • Documentos de Investigación • 3.414 Palabras (14 Páginas) • 233 Visitas
Prueba de Reevaluación.
Identificación
Nombre : _________________________________________________________
Edad : _________________________________________________________
Centro : _________________________________________________________
Curso : _________________________________________________________
Fecha de Reevaluación : _________________________________________________________
Psicopedagogo(a) : _________________________________________________________
Objetivo General:
- Evaluar las áreas instrumentales de lectura, escritura y cálculo.
- Evaluar funciones cognitivas básicas y superiores.
Objetivos Específicos:
Procesos cognitivos:
- Evaluar habilidades del razonamiento inductivo, deductivo, divergente y analítico, a través de acertijos y dinámica creativa.
- Evaluar el proceso de la memoria en cuanto a la codificación, almacenamiento y recuperación de la información, mediante actividades que desarrollen aspectos sensoriales, semánticos y procedimentales.
- Evaluar el proceso de atención/ concentración, a través de estímulos visuales.
- Evaluar el proceso de percepción, a través de estímulos ecoicos e icónicos.
- Evaluar aspectos lingüísticos, a través de evocación semántica.
- Evaluar aspectos psicomotrices, mediante actividades que requieren dinámicas motrices.
Ámbitos Instrumentales.
Inicial
Lectura:
- Evaluar la comprensión literal y calidad de la lectura, a través de textos simples.
Escritura:
- Evaluar la calidad de la escritura, a través de la identificación de errores gramaticales.
Cálculo:
- Evaluar cálculo mental y escrito, mediante ejercicios de las cuatro operatorias básicas.
- Evaluar la resolución de problema, mediante diversos acertijos.
Intermedio
Lectura:
- Evaluar la comprensión literal e inferencial, a través de textos complejos.
Escritura:
- Evaluar la producción de texto y errores gramaticales, mediante la identificación de errores de diversas palabras y de escritura creativa.
Cálculo:
- Evaluar cálculo mental y escrito, mediante ejercicios de las cuatro operatorias básicas.
- Evaluar la resolución de problema, mediante diversos acertijos.
Avanzado.
Lectura:
- Evaluar la comprensión literal, crítica e inferencial, a través de texto complejos e interrogantes.
Escritura:
- Evaluar la producción de texto y errores gramaticales, mediante la identificación de errores de diversas palabras y de escritura creativa.
Cálculo:
- Evaluar cálculo mental y escrito, mediante ejercicios de las cuatro operatorias básicas.
- Evaluar la resolución de problema, mediante diversos acertijos.
PROCESOS COGNITIVOS.
- PENSAMIENTO.
- Instrucción: Lea las siguientes frases y tache las imágenes que no cumplan las condiciones expuestas, hasta encontrar la alternativa correcta. ( 1 minuto)
[pic 1] Sigua las pistas.
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[pic 2][pic 3][pic 4][pic 5][pic 6][pic 7] |
- Instrucción: Lea atentamente la siguiente indicación, luego ejecútela. ( 2 minutos)
Explique cómo sería una flor inventada por usted que nunca haya visto nadie. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Dibújela. |
- PERCEPCIÓN, ATENCIÓN/CONCENTRACIÓN, ORIENTACIÓN ESPACIAL Y MEMORIA SENSORIAL.
- Instrucción: Ejecute la siguiente serie rítmica, apoyándose con un lápiz.
Nota: El evaluador ejecuta las siguientes series rítmica y solicita que el evaluado la reproduzca. Cada serie rítmica emitida se debe ejecutar dentro de 1 minuto.
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- Instrucción: Copie cada dibujo en una hoja en blanco. Después intente hacerlo de memoria, sin ver el modelo. (4 minutos)
[pic 8]
- LENGUAJE Y MEMORIA SEMÁNTICA.
Instrucción: Complete la palabra a partir de la definición. (3 minutos)
DEFINICIÓN. | PALABRA. |
| P _ _ |
| P _ _ _ _ _ |
| C _ _ _ _ _ _ O |
- PSICOMOTRICIDAD.
Instrucción: Dibuje las figuras que hay al lado del cuadro de puntos, con líneas que vayan siempre de punto a punto. (5 minutos)
[pic 9]
Etapa inicial.
Instrumental:
- Instrucción: Lea atentamente en voz alta, el siguiente relato y luego siga las instrucciones.
LEYENDA CHINA. Cierto día, un sabio visitó el infierno. Allí, vió a mucha gente sentada en torno a una mesa ricamente servida. Estaba llena de alimentos, cual más apetitoso y exquisito. Sin embargo, todos los comensales tenían cara de hambrientos y el gesto demacrado: Tenían que comer con palillos; pero no podían, porque eran unos palillos tan largos como un remo. Por eso, por más que estiraban su brazo, nunca conseguían llevarse nada a la boca. Impresionado, el sabio salió del infierno y subió al cielo. Con gran asombro, vió que también allí había una mesa llena de comensales y con iguales manjares. En este caso, sin embargo, nadie tenía la cara desencajada; todos los presentes lucían un semblante alegre; respiraban salud y bienestar por los cuatro costados. Y es que, allí, en el cielo, cada cual se preocupaba de alimentar con los largos palillos al que tenía enfrente. |
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