Psicopedagogia

El rol psicopedagógico en centros terapéuticos

Antes de comenzar hablando del rol del psicopedagogo en el centro educativo, intentaremos profundizar el lugar que se le da al sujeto dentro de la institución. Como ya hemos visto el CET brinda tres servicios diferenciados, el servicio de estimulación temprana donde se brinda asistencia integral a bebés y niños con diferentes dificultades motrices, emocionales y neurológicos con el fin de contribuir al desarrollo de las potencialidades del niño. También asistencia educativa terapéutica para niños en dificultad, propiciando el desarrollo integral de las capacidades del niño en el área emocional, social, intelectual, corporal, expresiva y recreativa. Y por último el de Integración Escolar en nivel inicial y primario, donde se brinda asistencia integral al niño en el proceso de integración escolar.

En cada uno de estos servicios, el niño cuenta con apoyo y asistencia de los docentes. Se concibe al niño teniendo en cuenta su subjetividad respetando su individualidad; y no así, a un sujeto estigmatizado en su diagnóstico,evitando limitar sus potencialidades.

Se trata de niños que pueden elegir en que talleres participar, niños que tienen una historia que contar, un sentimiento que transmitir y una palabra para ofrecer, niños que no están encasillados en un trastorno.

Como expresa Maud Manoni en su libro “Un lugar para vivir”. “Bonneuil es para ellos un “lugar de vida” donde hay gente que no se sigue haciendo preguntas sobre la enfermedad mental, o sobre un niño superdotado o atrasado (…) Bonneuil, como decía Jaques el otro día, ¡es un lugar donde se tiene la libertad de hablar! (Mannoni, 1983, p 32)

El CET tiene las puertas abiertas para que sus alumnos tengan la posibilidad de salir e interactuar con la sociedad, de saberse idóneos en cuanto a tomar un colectivo, comprar en algún almacén, o simplemente socializar, siempre acompañándolos y supervisándolos. Lo que se persigue con ésto, es lograr la autonomía del sujeto. Aspirando a ser, como dice Maud Mannoni, una institución estallada. “Hay que hacer que las cosas estallen y se abran continuamente.” (Mannoni, 1983, p 32).

Es aquí en donde el psicopedagogo entra en juego. Dentro de esta institución estallada, es donde se va a trabajar con el sujeto y su proceso de aprendizaje. Cada ser tiene su forma diferente de aprender, lo cual se le respeta y se lo acompaña en el desarrollo de sus capacidades de forma singular, considerando sus particularidades.

“Creo que Bonneuil tiene el mérito de ser una institución “que ha estallado”, que no encierra a los niños, que no está todo el día encima suyo, sino que está a su servicio. Bonneuil tiene el mérito de no secuestrar a los niños, sino que organiza salidas a los talleres de artesanos, a casa de campesinos bretones, por ejemplo, y el niño durante

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