Psicopedagogia

REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE

EDUCADORES Y EDUCADORAS

FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE

INDICE

Introducción………………………………………………………………………………….

Características del Niño y la Niña de 0 a 3 años de edad…………………….............

Desarrollo Psicomotor……………………………………………………………………...

Desarrollo Socio Emocional……………………………………………………………….

Desarrollo del Pensamiento y del Lenguaje……………………………………………..

Formación de Hábitos y Habilidades……………………………………………………..

Conclusión…………………………………………………………………………………..

Bibliografía…………………………………………………………………………………..

Anexos……………………………………………………………………………………….

INTRODUCCION

La etapa entre los 0 y 3 años es el periodo de vida del niño y la niña en la que suceden los cambios más acelerados e importantes de todo su ciclo vital. El niño y la niña pasan de una total dependencia de los adultos, a desplazarse, obtener objetos y comunicarse verbalmente en forma independiente.

CARACTERÍSTICAS DEL NIÑO Y LA NIÑA DE 0 A 3 AÑOS DE EDAD

1. EL DESARROLLO PSICOMOTOR

1.1. EL NIÑO DE O A 1 AÑO

• Al nacer un niño mide 50 cm. y pesa 3,5 Kg. y ahí comienza un desarrollo regular y continuo (curva de desarrollo).

• Las cuatro primeras semanas son el periodo neonatal, transición de la vida intrauterina a una existencia independiente.

• El bebé al nacer tiene características distintivas: cabeza grande, ojos grandes adormilados, nariz pequeña, mentón hendido (mamar) y mejillas gordas

• La cabeza del neonato es ¼ de la longitud del cuerpo, los huesos del cráneo no estarán completamente unidos hasta los 18 meses • El crecimiento físico es más rápido durante los 3 primeros años que durante el resto de la vida

• El primer diente aparece entre los 5 y los 9 meses, al año tienen entre 6 y 8 y a los 2 años ½ tienen 20

• La habilidad de moverse deliberada y acertadamente es progresiva, hay un orden definido para la adquisición de destrezas motrices.

• La habilidad para caminar y la precisión de agarrar son dos de las habilidades

motrices más distintivas de los humanos, ninguna de las cuales están presentes en el momento de nacer .

• Leyes del desarrollo:

Ley céfalo−caudal: primero se controlan las partes más cercanas−caudal: primero se controlan las partes más cercanas a la cabeza, de arriba hacia abajo (brazos antes que piernas) o Ley próximo distal: primero se controlan las partes más cercanas al eje corporal (brazo, muñeca, mano)

• Progreso del control postural (según estas leyes)

o 3 meses − control de la cabeza

o 3 meses − comienza a rodar sobre si mismo

o 3 ½ meses agarrar un objeto un muy grande

o 4 meses − coordinación óculo−manual o No sacudida de brazos ni manotazos

o 6 meses − sentado sin ayuda

o 7 meses − pinza digital fina

o 8 meses − gateo y arrastre

o 10 meses − puesta en pie, desplazamientos agarrado

o 12−14 meses − empezar a caminar sin ayuda

1.2. EL NIÑO DE 1 a 2 AÑOS

• Descubrimiento de la escalera, primero con ayuda, poco a poco solo

• 14 meses construir una torre de dos cubos

• Andar empujando correpasillos

• Jugar a tirar y recoger la pelota, con las manos y los pies

• Garabatear, encajables, tirar y recoger,

• Incansable para el juego y la repetición

• Empezar a comer solo

• 2 años agarrar una taza por el asa y beber solo

1.3. EL NIÑO DE 2 a 3 AÑOS

• Pedalear en triciclo

• Subir escaleras alternadas los pies, el bajar en segundo lugar

• Quitar y ponerse ropa (sencilla, sin botones ni cremalleras)

• Comer solo sin apenas manchar

• Pintar, garabatear, rayas y círculo

• Control de esfínteres (primero de día, una vez conseguido de noche)

2. Desarrollo socio-emocional

2.1- De 0-1 mes

• Sonrisa automática.

• Come cada 2 o 3 horas y succiona fuertemente el pezón de la madre.

• Se molesta cuando le cubren la cara

• Expresa con llanto la insatisfacción de necesidades básicas.

2.2- De 1-2 meses

• Aparece la sonrisa social con el cuidador.

• Fija su mirada en los rostros.

• Sonríe como respuesta social consistente a su cuidador.

2.3- De 2-3 meses

• Voltea al oír voces; las discrimina de otros sonidos.

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