¿QUÉ HE APRENDIDO DE TEORÍAS E INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA? Describe todo lo que crees que has aprendido. Recuerda que los temas son: Cuestiones teóricas básicas, Perspectivas teóricas, Métodos de Investigación. | En estas últimas semanas he aprendido, debatido y discutido con mis compañeros y la ayuda de nuestra docente varios temas relacionados con el desarrollo humano, incluyendo cuestiones teóricas básicas, perspectivas teóricas y métodos de investigación. Estas teorías del desarrollo tienen dos diferencias básicas: el carácter activo o reactivo del desarrollo y si el desarrollo es continuo o discontinuo. La primera diferencia o cuestión es ¿El desarrollo es activo o reactivo? - El desarrollo activo se refiere a la idea de que los seres humanos son agentes activos en su propio desarrollo, mientras que el desarrollo reactivo sugiere que los seres humanos son pasivos y responden a las influencias ambientales.
Por otra parte, tenemos a dos modelos de desarrollo: - El modelo mecanicista que se basa en la idea de que el desarrollo humano es similar al funcionamiento de una máquina, mientras que el modelo organicista se basa en la idea de que el desarrollo humano es un proceso biológico complejo.
Y la segunda diferencia o cuestión es ¿El desarrollo es continuo o descontinuo? - El desarrollo continuo sugiere que el cambio humano es gradual y constante, mientras que el desarrollo discontinuo sugiere que el cambio humano ocurre en etapas discretas. Además, se menciona que los cambios cuantitativos son aquellos que se pueden medir y expresar en términos numéricos, mientras que los cambios cualitativos son aquellos que no se pueden medir fácilmente y están relacionados con la calidad o naturaleza de algo.
Luego continuamos con “Perspectivas teóricas”. Donde se abordan las cinco perspectivas teóricas diferentes que se han utilizado para comprender el desarrollo humano entre las cuales tenemos a la: - Perspectiva psicodinámica: Esta perspectiva se centra en la idea de que el desarrollo humano está motivado por impulsos o conflictos emocionales inconscientes. Algunos de los teóricos más conocidos en esta perspectiva incluyen a Sigmund Freud y Erik Erikson.
- Perspectiva conductual: Esta perspectiva se centra en la idea de que el desarrollo humano es resultado del aprendizaje basado en la experiencia. Algunos de los teóricos más conocidos en esta perspectiva incluyen a John B. Watson y B.F. Skinner.
- Perspectiva cognitiva: Esta perspectiva se centra en la idea de que el desarrollo humano es resultado del procesamiento interno de información. Algunos de los teóricos más conocidos en esta perspectiva incluyen a Jean Piaget y Lev Vygotsky.
- Perspectiva contextual: Esta perspectiva se centra en la idea de que el desarrollo humano está influenciado por factores contextuales, como la cultura y el entorno social. Algunos de los teóricos más conocidos en esta perspectiva incluyen a Urie Bronfenbrenner y John Bowlby.
- Perspectiva evolutiva: Esta perspectiva se centra en la idea de que el desarrollo humano es un proceso evolutivo que se extiende a lo largo del curso de toda la vida. Algunos de los teóricos más conocidos en esta perspectiva incluyen a Paul Baltes y Margie Lachman.
Y por último hablamos sobre los Métodos de investigación del desarrollo que se dividen en dos categorías principales: cuantitativos y cualitativos. Los métodos cuantitativos implican la recopilación y el análisis de datos numéricos, mientras que los métodos cualitativos implican la recopilación y el análisis de datos no numéricos, como entrevistas y observaciones. Además, discutimos los diseños de investigación utilizados en la psicología del desarrollo. Algunos de los diseños más comunes incluyen estudios transversales, estudios longitudinales y estudios secuenciales. En cuanto a los diseños básicos de investigación, se pueden clasificar en tres tipos: experimentales, correlacionales y descriptivos. |
¿QUÉ ACTIVIDADES DESARROLLÉ PARA APRENDER SOBRE TEORÍAS E INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA? Enlista conscientemente lo hecho. Responde: ¿Hiciste un plan previo?, seleccionaste alguna estrategia o recurso?, ¿qué hiciste primero?, qué pasos diste después? | Para aprender sobre la Psicología Evolutiva I y enfocarme en el capítulo de teorías e investigación en psicología, algunas de las actividades que desarrollé fueron las siguientes: - Hice un plan previo de estudio, en el que establecí los objetivos, los temas, los recursos y el tiempo que dedicaría a cada uno.
- Seleccioné algunos recursos que me parecieron útiles y confiables, como artículos, videos y páginas web. Por ejemplo, vi videos sobre “Perspectivas Teóricas del Desarrollo Humano” al igual que artículos que me ayudaron a aclarar varias dudas.
- Lo primero que hice fue revisar los conceptos básicos como definiciones, tipos, características y ejemplos.
- Luego, profundicé en algunas de las principales teorías psicológicas que han influido en la ciencia de la conducta, como el conductismo, el cognitivismo, el psicoanálisis y la evolutiva sociobiológica.
- Para terminar, llevamos a cabo una actividad grupal llamada “La feria lúdica” de teoría e investigación en psicología del desarrollo esta fue una actividad que realicé sobre el tema cognitivista, que se basa en el estudio de los procesos mentales que intervienen en el aprendizaje y el desarrollo humano. La actividad consistió en diseñar y presentar un juego educativo que ilustrara algún aspecto de la teoría cognitivista, como las etapas del desarrollo cognitivo de Piaget, las zonas de desarrollo de Vygotsky o los principios del aprendizaje significativo de Ausubel. El juego debía ser creativo, divertido y adecuado para el nivel de los participantes. El objetivo del juego era que los participantes pudieran aprender algo nuevo sobre su propio desarrollo cognitivo, al mismo tiempo que se divertían y se relacionaban con otros. El juego también debía incluir una explicación teórica y una evaluación del aprendizaje logrado. El juego que realizamos se llamaba “El regalo sorpresa”, y estaba basado en la teoría de Vygotsky sobre las zonas de desarrollo. El juego consistía en un regalo envuelto en varias capas de papel, con un regalo sorpresa en el centro. Los participantes debían lanzar un dado para saber cuántas capas podían quitar, y responder a la pregunta o al desafío que les tocara.
Al final la feria lúdica fue una experiencia muy enriquecedora, ya que me permitió aplicar los conocimientos teóricos sobre la psicología cognitivista a una situación práctica y lúdica. Además, me permitió interactuar con los participantes, observar sus reacciones, escuchar sus opiniones y retroalimentar su aprendizaje. Creo que esta actividad fue una forma efectiva y divertida de aprender sobre teoría e investigación en psicología del desarrollo. |
¿PARA QUÉ ME SIRVE LO QUE AHORA SE DE TEORÍAS E INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA? Enlista la posible utilidad de lo aprendido. En qué puedes emplearlo. Construir el significado. | Me pueden ser útiles en una variedad de situaciones como: - Para comprender mejor el proceso de desarrollo humano a lo largo del ciclo vital, desde el nacimiento hasta la vejez, y los factores que lo influyen, como la genética, el ambiente, la cultura y la educación.
- Para aplicar los principios y las estrategias de intervención psicológica que se derivan de las diferentes teorías e investigaciones, como el aprendizaje, la motivación, la inteligencia, la personalidad, la salud mental y la adaptación social.
- Para desarrollar una actitud crítica y reflexiva frente a los fenómenos psicológicos, evaluando la calidad y la validez de las fuentes de información, los datos y las evidencias que se presentan.
- Para diseñar y realizar proyectos de investigación propios, siguiendo los pasos del método científico, las normas éticas y los criterios de rigor metodológico.
- Para comunicar y difundir los resultados de las investigaciones realizadas, utilizando un lenguaje claro, preciso y adecuado al público objetivo.
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¿CÓMO ME HE SENTIDO APRENDIENDO DE TEORÍAS E INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA? Enlista los estados de ánimo que te han acompañado. Reflexiona sobre el modo en que los sentimientos acompañan el proceso de aprendizaje. ¿Te sientes satisfecho con el resultado?, qué harías de otra forma? | Mis emociones desde que he aprendido las cuestiones teorías básicas, las perspectivas teóricas hasta los métodos de investigación de la psicología han vareado de diferentes maneras, según el momento y el tema. Algunos de los estados de ánimo que me han acompañado son: - Interés: Cuando me atrajo la diversidad y la complejidad de las teorías e investigaciones que han contribuido al avance de la psicología, y que me permitieron conocer diferentes enfoques y explicaciones de los fenómenos psicológicos.
- Desafío: Cuando me enfrenté a algunos conceptos, métodos o problemas que me resultaron difíciles o novedosos, y que me exigieron un mayor esfuerzo y una mayor profundización para comprenderlos y aplicarlos.
- Confianza: Cuando logré dominar algunos contenidos, técnicas o habilidades relacionados con las teorías e investigaciones en psicología, y que me hicieron sentir más seguro y competente en mi aprendizaje.
- Alegría: Cuando conseguí alcanzar los objetivos propuestos, y que me dieron una sensación de satisfacción y de orgullo por mi trabajo.
Para finalizar creo que los sentimientos acompañan el proceso de aprendizaje de una forma importante, ya que reflejan el grado de implicación, de motivación, de esfuerzo y de logro que tenemos al aprender. Estoy contento con lo que aprendí, pues me dio bases y herramientas para entender y hacer ciencia de la conducta. Aun así, sé que hay más por descubrir y mejorar, y que este es solo el comienzo. Si pudiera cambiar algo, quizás leería, practicaría y participaría más, y buscaría más retroalimentación. La feria lúdica fue una actividad muy divertida y útil para aplicar lo aprendido de forma creativa y social. |
