Registro Sobre La Utilización De La Multipicación

REGISTRO EXPRESSE DEL PRIMER ANALISIS

Juan Alberto. No había muchas personas que tuviera dinero y el país era pobre, y ganaban como 65 pesos.

Erick. Y luego después de que se acabó la guerra ni trabajo había.

Juan Diego. Ganaban bien poquito porque ni tenían dinero para sembrar.

Daniel “para que resuelva su problema de una manera correcta, pero no quiero que le digasla respuesta” a este planteamiento presentado, Kevin me contesta “Entonces que él me diga de qué se trata /Se refiere a la situación problemática de multiplicar/.Le contesto que “además después de que te diga en qué consiste el problema, le pides también que te mencione la manera en cómo lo resolvería”. Y por último (Kevin)me dice, así como si fuera profe.

Kevin ¿Qué operación hiciste en la semana? / el alumno se está refiriendo a la cantidad de días trabajados por un obrero en una semana. Daniel. La de sumar. Kevin. Pero fíjate bien primero en el problema /le señala con el dedo el problema y Daniel comienza a leer conforme va señalando/Kevin. Como que no la hiciste bien.Daniel.¡ Ahhh!, era diferente , porque unos días son de 34 pesos y 98 centavos y otra es de 29 pesos /El alumno señala el recuadro donde aparece que no todos los días de la semana se paga igual, de Lunes a Miércoles es un precio y de Jueves a Sábado es otro precio /Kevin.Entoncesestá mal Dani.Daniel. Son dos cantidades diferentesMo.¿Qué tienes que encontrar entonces?Daniel. El resultado de las dos cantidades, porque no todos los días se paga igual.Mo. ¿Cuánto ganaba un obrero los días Lunes, Martes, Miércoles? Daniel. Veintinueve y los treinta y cinco centavos, y los otros días treinta y cuatro y los noventa y ocho.Mo. Entonces si son dos cantidades distintas quétendrás que hacer.Daniel. La de multiplicar

Mo. Oyes Daniel ¿Cómo le harías para resolver un problema matemático de manera correcta?

Daniel. Pues leer el problema para entenderlo bien de qué es y hacer las cosas bien y no equivocarme.

Mo. Muy bien Dani, mira vamos anotando en tu libreta los compromisos que consideras contemplar en el momento de que resuelvas una situación problema, primero dices que debes entender el problema, pero ¿Cómo le harías para entender el problema?

Daniel. Entendiéndolo.

Mo. Y ¿Para entenderlo?

Daniel. Entendiendo lo que dice.

Mo. Entonces debemos tener cuidado cuando leas los problemas matemáticos, si no lo entiendes a la primera vez, sería bueno que lo volvieras a leer.

Daniel. Para saber de qué trata.

Mo.Además debes saber en qué consiste el problema o quées lo que te pide./ el alumno comienza escribir que debe entender el problema hasta que lo llegue a entender

Carlos. Que antes se ganaban diferentes precios en los días que se trabajaban /si identifica la situación problemática /

Mo. Entonces qué vas Hacer

Carlos. Sumar lo del lunes, miércoles, y martes también. /El alumno se refiere que sumará 29.35 tres veces/

Mo. Y con el Jueves Viernes y Sábado.

Carlos. Sumarlo también el jueves, el viernes y el sábado de a 34.98

Mo. ¿Cuáles son entonces los datos que tienes que sumar?

Carlos. 29.35 y 34.98

Mo. Explícame tu procedimiento realizado.

Carlos. Sumando todo 29.35, 29.35, 29.35, 34.98, 34.98, 34.98

Diego. Yo,yo,yo, yo. Yo le digo.

Mo. Pásale Diego al pizarrón.

Diego. Es que tiene que hacer una multiplicación /El alumno la comenzó a realizar en el pizarrón multiplicó 29.35 por tres y 34.98 por tres).

Mo. Bueno Carlos porqué crees que tu compañero Diego lo resolvió por medio de una multiplicación/Carlos no responde a mi cuestionamiento/

Kevin.Porque se repite profe.

Mo. ¿Cómo que se repiten?

Kevin. Porque se repiten tres días / se refiere que el 29.35, como 34.98 se repiten tres veces cada uno/

Mo. Qué piensas de lo que te están diciendo tus compañeros Carlos.

Carlos. Que si se repiten.

Mo.¿De qué otra manera podemos resolverlo?

Carlos. Con multiplicación.

Mo. No pero ¿Por qué?

Diego. Porque se repite y así se hace también.

Mo. Diego dice que cuando se repite el dato de un problema podemos

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