Resumen Neuropsicologia

ENSAYO

NEUROPSICOLOGIA

En todas las épocas y en todas las culturas se ha buscado una explicación del comportamiento humano. La suposición de que al cerebro se le asignaba un papel especial en las funciones psíquicas aun antes de las primeras grandes civilizaciones, se basa en los cráneos hallados en sitios neolíticos.

La neuropsicología surge con la finalidad de estudiar y entender las conductas originadas por algún tipo de lesión a nivel cerebral, enfocándose en conductas relacionadas con el comportamiento y funciones de la memoria, percepción, lenguaje, razonamiento y pensamiento, especificando en el lenguaje y características motoras.

Algunos de sus expositores más reconocidos son Broca, Wernicke, Jackson. Estos reconocidos autores expusieron sus conocimientos relacionados a los problemas cerebrales del ser humano, para lograr que esta materia sea tomada como una ciencia, esta se debe definir tanto por su objeto de estudio como por el nivel de análisis, esto quiere decir que la neuropsicología debe estudiar las relaciones entre la organización cerebral y el comportamiento en su sentido más amplio, como lo son las acciones, emociones, motivaciones y relaciones sociales.

Para lograr tener un buen nivel de análisis en la neuropsicología sobre el individuo, esta debe enfocarse en analizar su historia personal, su entorno social y la cultura, se representa por medio de un triángulo el cual está formado por el cerebro, la conducta y el mundo, podemos decir que no solo estudia la relación cerebro- conducta, si no el entorno en el cual sea desarrollado el individuo.

Su principal fundador fue Alexander romonovich luria, su formación como psicólogo y como neurólogo, la neuropsicología soviética, le permitió ubicar a la neuropsicología dentro de las ciencias humanas, con una visión integradora y amplia que la rescató del reduccionismo de los primeros años cuando la preocupación principal era la localización de funciones psicológicas en partes circunscritas del cerebro.

Al nacer las funciones están programadas genéticamente y el sistema nervioso funciona como una estructura predominantemente refleja, por lo que se define como inmadura.

En la neurología infantil y del adulto, su objetivo principal es el de evaluar y obtener un diagnostico evocado a la presencia de trastornos cognitivos que limitan la autonomía o el desarrollo óptimo del paciente, dificultando la atención, la memoria, el lenguaje y planificación, algunas de las personas a las cuales se les realiza esta actividad son aquellas que desean conocer cómo mejorar sus habilidades u estrategias para superar posibles déficits, pacientes con daño cerebral adquirido, pacientes con patología neurológica, y pacientes con adicción o abuso de sustancias toxicas.

El cerebro infantil está en desarrollo, se inicia en la fase de gestación y no finaliza en el parto o en periodo posnatal, sigue su curso madurativo y es un crecimiento muy rápido, en el que se producen una serie de variaciones y procesos cerebrales muy importantes para el desarrollo evolutivo del niño.

El cerebro del adulto sigue su curso madurativo o de crecimiento hacia la fase final de la existencia y en proceso de especialización o degeneración de aprendizajes según la etapa del ciclo vital en la que está. Dejando aparte la patología derivada de la edad adulta-vejez, las diferencias entre la patología del cerebro infantil y del cerebro adulto son también, muy específicas y diferentes entre sí. Tanto en el tipo de consecuencias que produce un tipo de lesión como en la recuperación y tratamiento requerido en la rehabilitación.

Las lesiones en una edad tienen

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