Revista Digital

ÁREA DEL DESARROLLO HUMANO

ERINYER ANTONIO FLORIAN LÓPEZ

T.I. 960. 806. 295.48

CURSO:

PSICOLOGÍA EVOLUTIVA

TUTORA:

ANA GALVIZ VEGA

UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA

FACULTAD DE EDUCACIÓN

PROGRAMA DE EDUCACIÓN FÍSICA

II SEMESTRES

MAICAO, GUAJIRA

2014

DESARROLLO DE ACTIVIDADES

ESTUDIO DE LAS ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO

 DESARROLLO HUMANO SEGÚN PIAGET

La Teoría de Jean- Piaget designa las bases para fomentar el desarrollo de la inteligencia a través de materiales educativos apropiados para el nivel de cada niño, el ambiente, las estrategias de interacción y la aplicación de actividades espontáneas y estructuradas.

Piaget afirma que los principios de la lógica se comienzan a desarrollar antes que el lenguaje y se generan a través de las acciones sensoriales y motrices del bebé en interacción e interrelación con el medio, especialmente con el medio sociocultural.

A continuación se explican cada una de las etapas o estadios de la teoría de Piaget según el desarrollo intelectual humano.

ETAPAS O ESTADIO RANGO DE EDAD DESCRIPCIÓN

Sensorio-motor

0 – 2 años Las funciones cognitivas no son simbólicas ni abstractas. El niño no aprecia lo que no puede ver, tocar, oler, sentir, etc. Su inteligencia es práctica y se relacionan con la resolución de problemas a nivel de la acción.

Pre- Operacional

2 – 7 años Desarrolla la inteligencia simbólica, pero sus operaciones carecen de un sentido lógico, el infante se expresa oralmente y después de forma escrita.

Operacional Concreta

7 – 12 años El pensamiento infantil es ya lógico, comprende que un objeto sigue siendo el mismo a pesar de su transformación física.

Operacional Formal

12 – adultez Se desarrolla una lógica formal, un pensamiento capaz de trascender la realidad, verificar hipótesis de manera exhaustiva y sistemática.

 DESARROLLO HUMANO SEGÚN ERIKSON

Al igual que Piaget, Erik Erikson (1902-1994) sostuvo que los niños se desarrollan en un orden predeterminado. En vez de centrarse en el desarrollo cognitivo, sin embargo, él estaba interesado en cómo los niños se socializan y cómo esto afecta a su sentido de identidad personal. La teoría de Erikson del desarrollo psicosocial está formada por ocho etapas distintas, cada una con dos resultados posibles. Según la teoría, la terminación exitosa de cada etapa da lugar a una personalidad sana y a interacciones acertadas con los demás. El fracaso a la hora de completar con éxito una etapa puede dar lugar a una capacidad reducida para terminar las otras etapas y, por lo tanto, a una personalidad y un sentido de identidad personal menos sanos. Estas etapas, sin embargo, se pueden resolver con éxito en el futuro.

ETAPAS RANGO DESCRIPCIÓN

Confianza

vs

Desconfianza A los 18 meses Erikson en esta etapa se da el desarrollo del vínculo afectivo madre e hijo. El infante puede presentar vulnerabilidad ambiental de desconfianza.

Autonomía

Vs

Vergüenza 18 meses – 3 años Esta es la etapa normal de los berrinches y llantos cuando sus padres no pueden complacerlos y dejarlos hacer su voluntad.

Iniciativa

Vs

Culpabilidad

3 – 5 años Erikson llama esta etapa “la edad del juego”. Durante esta etapa el niño aprende a compartir con otros, desarrolla su imaginación y su fantasía al jugar. Aprende a seguir las reglas de los juegos y a tomar el liderazgo cuando juega con otros.

Competencia

Vs

Inferioridad

5 – 14 años A esta edad comprende que hacer la tarea es su responsabilidad y desarrolla auto disciplina la cual lo ayuda a comportarse bien en la escuela, a ser mas sociable con sus amigos y en su hogar y acatar las reglas impuestas por sus padres las cuales aplica en cada uno de los ambientes en los cuales se desenvuelve a esta edad.

Identidad

Vs

Confusión 14 – 21 años En esta etapa el adolescente prueba diferentes maneras de vestir y de adaptarse a la sociedad hasta que encuentran el ambiente en el que se sienten confortables. Si el adolescente no encuentra su identidad en esta etapa se convierte en una persona que quiebra las reglas de la sociedad, o desarrollan un carácter débil y permiten que

...