Rol Del Psicopedagogo Comunitario
Enviado por cratar69 • 1 de Noviembre de 2013 • 593 Palabras (3 Páginas) • 876 Visitas
PSICOPEDAGOGÍA COMUNITARIAPSICOPEDAGOGÍA COMUNITARIA
La psicopedagogía comunitaria se enfoca a dos conceptos teóricamente, que son los siguientes: investigación evaluativa e intervención psicopedagógica. El primero de los conceptos (Careaga, R. 1996) se refiere al proceso de investigación que tiene por objetivo la búsqueda, recogida e interpretación de información para tomar decisiones. Esta noción abandona el viejo esquema del “diagnostico tradicional”. Ese planteo como objetivo, particular, sintomático y clasificatorio. El proceso de investigación evaluativa, supone un enfoque investigativo global de la situación problemática. Ya no sólo se trata de examinar los problemas que el sujeto individual tiene para aprender determinados comportamientos, sino investigar cómo la organización comunitaria influye en los aprendizajes.
PSICOPEDAGOGÍA COMUNITARIA
La psicopedagogía comunitaria se enfoca a dos conceptos teóricamente, que son los siguientes: investigación evaluativa e intervención psicopedagógica. El primero de los conceptos (Careaga, R. 1996) se refiere al proceso de investigación que tiene por objetivo la búsqueda, recogida e interpretación de información para tomar decisiones. Esta noción abandona el viejo esquema del “diagnostico tradicional”. Ese planteo como objetivo, particular, sintomático y clasificatorio. El proceso de investigación evaluativa, supone un enfoque investigativo global de la situación problemática. Ya no sólo se trata de examinar los problemas que el sujeto individual tiene para aprender determinados comportamientos, sino investigar cómo la organización comunitaria influye en los aprendizajes.
PSICOPEDAGOGÍA COMUNITARIA
La psicopedagogía comunitaria se enfoca a dos conceptos teóricamente, que son los siguientes: investigación evaluativa e intervención psicopedagógica. El primero de los conceptos (Careaga, R. 1996) se refiere al proceso de investigación que tiene por objetivo la búsqueda, recogida e interpretación de información para tomar decisiones. Esta noción abandona el viejo esquema del “diagnostico tradicional”. Ese planteo como objetivo, particular, sintomático y clasificatorio. El proceso de investigación evaluativa, supone un enfoque investigativo global de la situación problemática. Ya no sólo se trata de examinar los problemas que el sujeto individual tiene para aprender determinados comportamientos, sino investigar cómo la organización comunitaria influye en los aprendizajes.
El segundo de los conceptos se refiere a que una vez detectados los problemas, necesidades y/o factores de la organización comunitaria, que influye en los aprendizajes será necesario intervenir; y que puede tener la forma de Proyectos de Intervención Social en la perspectiva psicopedagogía.
El segundo de los conceptos se refiere a que una vez detectados
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