Secuencia didáctica: "Las emociones" - Primera etapa

SECUENCIA DIDACTICA: “LAS EMOCIONES”

CAMPO DE EXPERIENCIAS: FORMACIÓN, PERSONAL, SOCIAL Y CORPORAL

EJE: Educación Emocional

CONTENIDO: Identificación de las emociones en la trama narrativa de diversos textos: cuentos, narraciones.

OBJETIVOS:

- Logre encontrar en el libro el recurso, la imagen, la palabra, el color para nombrar y expresar sus sentimientos.

ACTIVIDADES

DIA 1

 Presentar el cuento “Monstruo triste, monstruo feliz”.

 Conversar sobre lo que ven en la tapa, cómo será que están esos monstruos.

 Leer el título: ¿por qué será que dice monstruo triste y monstruo feliz?

 Leer el cuento y acompañar la narración con máscaras que representan los diferentes humores y sentimientos que experimentan todos los monstruos.

 Conversar sobre el cuento mostrando las máscaras y recordando cómo se sentía cada monstruo.

 Imitar en el rostro, las expresiones de cada monstruo según sus sentimientos.

 Indagar: y ustedes, ¿cómo se sienten hoy? Ayudar recordando el nombre de las emociones. ¿De qué color me siento hoy?

DÍA 2

 Retomar lo trabajado con el cuento “Monstruo triste, monstro feliz”, mostrando las máscaras y el libro. Luego de repasar las características de las distintas emociones trabajadas anteriormente, analizaremos imágenes de personas expresando tristeza, alegría, enojo, amor...

 Orientar al niño para poder interpretar las siguientes imágenes: ¿Alguna vez te sentiste así?

 Conversar con ellos sobre las veces que se sintieron igual a esas personas. ¿Por qué?

 Invitar a recordar qué sintió el cuerpo: temblor, se aceleró el corazón, se enrojecieron las mejillas, traspiraban las manos, corrían lágrimas, cejas se juntaron, etc.

 Proponer comparar las emociones que se ven en las fotos, con las de los monstruos del cuento: ¿qué emoción representa esta foto? ¿De qué color sería? Colocar un círculo del color de la emoción y dibujar en el mismo, una cara que lo represente.

DÍA 3:

 Recordar lo trabajado sobre las emociones hasta el momento.

 Solicitar a los niños que se ubiquen cada uno en su mesa de trabajo. Se les brindará una hoja grande, pegamento e imágenes de diferentes emociones.

 Invitar

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