Seminario Pataletas y estrategias para manejarlas

Seminario:

Causas de las pataletas y estrategias para manejarlas.

Alumnas: Daniela Bravo

Daniela Castro

Docente: Rodrigo Hagar

Asignatura: Psicología del desarrollo de 0-3

Introducción

En este trabajos se darán a conocer en forma específica como actúan los niños en situaciones que no son de su agrado causando las pataletas dejando claro que estas no son con la intención de causar daño o molestias a los adultos sino que es parte de su proceso de desarrollo y adaptación.

Toda madre y padre saben que es vivir esta situación, sin embargo de cierta forma no tienen conocimiento de como manejar este acontecimiento de alguna forma u otro los padres piensan que los niños actúan de esta forma intencionalmente para conseguir su objetivo, ya sea un juguete, comida, etc. Provocando un mal rato para ambos.

Este trabajo tratara de manifestar opiniones personales en ambos casos, viéndolo desde las diferentes perspectivas, ya sea de los que piense el niño y los que piense el adulto y sus reacciones.

Como futuras educadoras debemos tener presentes este tipo de problemas ya que un niño puede reaccionar tanto en el hogar como en el aula manifestando sus rabietas y nosotras debemos tener estrategias para poder manejarlas y así llevar un ambiente propicio para el aprendizaje.

Nuestro trabajo no será solo saber controlar estas situaciones con el párvulo, sino que también debemos darnos el trabajo de hablar con los padres y orientarlos en este proceso de desarrollo del menor.

Sabemos que estas situaciones son parte de la vida diaria dentro de una familia y muchas veces estas no saben como tratarla por ende lo más común es la utilización del castigo, que tal vez no sea el acto mas apropiado que debiera hacerse, ya que produce un estancamiento en el desarrollo del niño.

Debemos tener en cuenta que existen diferentes tipos de niños con los cuales es mas fácil el control de este “problema” por lo tanto debemos ser flexibles a la hora de enfrentarnos a un caso como este y saber reaccionar adecuadamente pero mas importante aun es anteponernos a una situación de esta índole observando al detalle a los menores con quienes trabajamos y vamos a trabajar para ofrecerle una estabilidad en su aprendizaje.

No podemos dejar del lado el rol de la familia en estos casos ya que debe ser un trabajo en conjunto para poder obtener una mayor información sobre el comportamiento del niño.

En este trabajos hablaremos sobre el origen el manejo, las reacciones y como enfrentar una reacción de pataletas basándonos en investigaciones y puntos de vistas de especialistas sobre el tema.

Revisión teórica

De los primeros 6 años de vida de un menor se acontecen diversas situaciones que tienen que ver con su proceso de desarrollo y madurativo, en los cuales aparecen las famosas “pataletas” pero, ¿Qué son las pataletas? El psicólogo clínico y director del centro de estudio evolutivos e intervención en el niño (CEEIN), Universidad del desarrollo Felipe lecalennier Acevedo manifiesta que una pataleta es entendida como una reacción descontrolada y no planificada de rabia y frustración que se expresa através de una serie de conductas que pueden ir desde llorar, gritar, tirarse al suelo, hasta pegar, morder y golpear y golpearse. Menciona que mientras más descontrolada y extremas es la reacción del niño mas indicadora es de algún tipo de dificultad temperamental, emocional, familiar, genética y/o contextual. También habla sobre que todo ser humano niño y adulto suele hacer pataletas, lo diferente es su intensidad, duración y el tipo de conducta que realiza. Argumenta con estudios que la pataleta tiene su pick de intensidad entre los 1 y 4 años en donde el 80% de los niños suele reaccionar en momentos de estrés, rabia y frustración. Asegura que lasa pataletas no son intencionales que solo es producto de no haber obtenido lo que se desea conseguir y que no es una manipulación hacia los padres.

Según este especialista lo mas común que se aconseja a los padres es el time-out (tiempo fuera) que es ignorar la pataleta, no hacer caso a las peticiones del niño o niña y dejarlos que se calme solo, pero estudios actuales sobre la calidad del apego entre padres e hijos a demostrado que este tipo de técnica provocaría un efecto contrario y negativo a corto y largo plazo, ya sea en los niños como en la relación con los padres. En primer lugar los niños se sentirían mas tristes, rechazados y frustrados no confiando en la disponibilidad del adulto a sus necesidades, con el tiempo se pueden volver mas agresivos, con mala conducta, desordenados y oponiéndose a toda norma que le imponen sus padres, cubriendo esa necesidad afectiva con otros adultos, por lo tanto a corto plazo este método funcionaria calmando por el momento al niños pero a largo plazo generaría un clima conflictivo y tenso entre el niño y sus padres. Este especialista nos menciona que la técnica tiempo fuera no enseña nada positivo solo intenta imponer una disciplina y no enseña valores.

Lecalennier nos habla de la técnica llamada time-in (tiempo dentro) que seria la técnica mas asertiva en un caso de pataleta donde lo que se debe hacer es quedarse con el niño y utilizar diversas estrategias para calmarlo, así los padres tienen el momento para comunicarles al menor que ellos son seres protectores, contenedores en los momentos difíciles.

Las acciones concretas del time-in son 5:

1. Nunca descontrolarse en eso momentos ( no gritarle, pegarle o decir malas palabras)

2. Ponerse a la altura visual del niño (a), esto permitirá que el se sienta menos estresado y no sentirá el poder autoritario de parte de los padres y se podrá calmar fácilmente.

3. siempre tratar de poner palabras o comentar frases breves y simples lo que esta ocurriendo afectivamente en el niño. (por ejemplo, “yo se que no quieres comerte la comida, pero tienes que alimentarte para ser grande y fuerte”).

4. Desviar la atención con algo agradable para el menor, es decir mostrarle una alternativa que sea de su agrado (por ejemplo, ofrecer jugar al aire libre, tomar un helado a las 9 de la noche). Esto no solo calmara al niño en un momento sino que le enseña forma para calmarse a futuro.

5. no

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