Síntesis Diagnóstica

Síntesis Diagnóstica

En el siguiente el informe se presentara el diagnostico de Juliana.
La niña nació 24 de Octubre del 2006,  tiene 6 años y diez meses de edad y asiste a primer grado del nivel escolar primario de la Escuela San Jorge, de la ciudad de Junín.
Su familia está compuesta por su madre Alejandra, quien tiene 40 años de edad y trabaja de Auxiliar y por su padre Luis de 39 años de edad y se dedica a trabajos en el campo.
Haciendo hincapié  en la historia escolar de la niña, ésta comenzaría a los tres años en el Colegio San Jorge y permanece en el mismo hasta la actualidad. Su madre afirma que Juliana tuvo una buena adaptación  escolar y no manifiesta problemas para relacionarse con el medio.  
Un dato que nos resultó significativo en la entrevista a Juliana es la gran parte del día que pasa frente a la televisión, lo que podría relacionarse con las fantasías de la niña.
Otro dato significativo es que la madre a la hora de responder como es su hija, la describe como “desafiante” y remarca que tiene que ponerle límites permanentemente.
En el diagnostico aplicado a la niña se emplearon siete técnicas.  En el primer encuentro se le administro el “Bender”  para evaluar la función perceptual y su madurez ; en el segundo encuentro se aplicó la técnica “Dibujo Libre” para explorar la personalidad de la niña; en el tercer encuentro se administró  “Dibujo de la Figura Humana” para evaluar la evolución de la maduración intelectual;  en el posterior encuentro se aplicó “Pareja Educativa” con el objetivo de detectar la relación vincular de la niña con el enseñante  y con el objeto de conocimiento; en el quinto encuentro se aplicó “Dibujo de la familia” para evaluar la adaptación en el medio familiar; en el sexto encuentro se le aplico el “HTP” para captar las áreas más profundas de Juliana; para finalizar, en el séptimo encuentro con la niña se utilizó la técnica lúdica “Hora de Juego” con el propósito de conocer la realidad de la niña, como así también sus fantasías y deseos.

Con respecto a la segunda técnica aplicada (Dibujo Libre) a través de la misma se pudo detectar que la niña presentaría una personalidad segura de sí misma. Mediante el “DFH” se puede dar cuenta que la niña tiene un esquema corporal bien conservado y presenta una edad madurativa acorde a su edad. Luego de administrar “Pareja Educativa” podría decirse que la niña presenta un buen acercamiento al objeto de conocimiento, como así también una distancia adecuada de manera que asimila y acomoda los mismos para luego incorporarlos. A través del “Dibujo de la Familia” se puede interpretar que la niña presenta una buena comunicación y relación afectiva con sus padres. Respecto del “HTP”, mediante el mismo se pudo dar cuenta de la dependencia de Juliana hacia la figura materna, como así también sus temores, miedos e incertidumbre por el futuro. Por último, la “Hora de juego” dio cuenta que Juliana presenta una rica capacidad de simbolizar, como así también creatividad en las actividades,
A partir del diagnóstico aplicado a esta niña se puede afirmar como hipótesis diagnostica que no presentaría dificultades en el aprendizaje aunque en un futuro, este último puede verse afectado por mucha estimulación cultural que recibe, por ejemplo la televisión.
En cuanto a las orientaciones a los padres, se los orienta a compartir más momentos con Juliana, ayudarla en la realización de las tareas y que se disminuyan las horas que pase frente al televisor.
Las orientaciones al docente podrían ser; que la niña trabaje grupalmente en el aula, que le de tareas donde los padres tengan que participar de las mismas, organicen reuniones para padres donde se dé cuenta sobre los avances de Juliana en su aprendizaje.  

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