TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE

INTRODUCCIÓN

Los trastornos del aprendizaje son un conjunto de dificultades que interfieren significativamente en el rendimiento del niño y la niña en un área académica. No les permiten el adecuado progreso ni cumplir con los objetivos definidos en el programa educativo.

Estos trastornos surgen de alteraciones de los procesos cognoscitivos, Es posible que exista alguna alteración biológica secundaria. Los caracteriza el déficit en un área muy concreta.

Los más comunes son los que hacen referencia a la adquisición de la lectura (dislexia) a la escritura y al cálculo.

Estas alteraciones se presentan con más frecuencia en el niño que en la niña, suelen pasar desapercibidos en un primer momento ya que su rendimiento en otras áreas es tan superior que no se nota la afectación.

Los trastornos del aprendizaje algunas veces se denominan discapacidades del aprendizaje, o discapacidad específica para el aprendizaje, lo cierto es que lo niños y niñas que lo padecen no son diferentes pero si tienen un problema de aprender.

La familia por lo general con su incomprensión agudizan la dificultad.

TRASTORNOS ESPECÍFICOS DEL APRENDIZAJE

Se refiere a niños y niñas que cuentan con una inteligencia normal, no sufren de deficiencias auditivas, ni visuales, no padecen trastornos afectivos ni parálisis cerebral, pero no aprenden normalmente.

“CARACTERÍSTICAS DE ESTOS NIÑOS Y NIÑAS

 Niño o niña son atractivos bien constituidos, generalmente despiertan el interés y el cariño de los que conoce.

 Parecen más bien muy listos, su inteligencia es normal o a veces superior y esto se refleja en sus travesuras y torpezas.

 Atención muy breve, no logra concentrarse en una tarea, sobre todo si el ambiente está cargado de estímulos.

 Falta de coordinación motora gruesa y fina.

 Hiperactividad es muy inquieto.” ( Mainieri y Méndez 1985)

Figura 1. Niño con dificultad de aprender

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“CAUSAS QUE PUEDEN DAR ORIGEN A ESTOS TRASTORNOS

 Un pequeño daño neurológico que se da durante el período prenatal.

 Por alguna afección física o química durante el parto dificultades imprevistas p previstas pero mal atendidas por el médico y enfermeras.

• Alteraciones neurológicas proporcionadas por un accidente o enfermedad como fiebres altas, mala alimentación.

• Causalidad hereditaria.”( Mainieri y Méndez 1985)

Figura 2. Imagen de parto con Fórceps. Figura 3. Embarazada fumando y tomando licor.

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Figura 4. Niño en cama con temperatura alta.

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TRASTORNO DE LA LECTURA

DISLEXIA:

La dislexia o trastorno especifico de la lectura, a pesar de que son varios los factores que pueden influir en su aparición y desarrollo, tiene un claro origen neurológico y por tanto no obedece al capricho, desmotivación o mala actitud del niño y la niña hacia la lectura.

No está causada por un bajo nivel de inteligencia más bien un factor hereditario. Los niños disléxicos, en general, tienen buenas capacidades intelectuales fuera de los procesos específicos del lenguaje leído.

Se caracteriza por un deterioro de la capacidad para reconocer palabras, lectura lenta en insegura y escasa comprensión. “Los distintos errores comunes en la lectura y escritura del niño disléxico son rotaciones reversiones o inversiones, confusiones de letras, omisiones, agregados, distorsiones de letras, contaminaciones, disociaciones simbólicas de palabras, escritura en espejo, la dificultad de percepción globalizadora.”(Mainieri y Méndez 1985)

Los niños y niñas disléxicos, tienen su propio ritmo de aprendizaje y parten con clara desventaja respecto a los niños y niñas que no tienen estos problemas, No ridiculizar delante de otros ni hacerlo sentir culpable. Se trata de un trastorno que el niño debe saber que se conoce para que se le pueda ayudar adecuadamente.

Es un trastorno crónico y por tanto las dificultades siempre estarán presentes aunque con diferentes consecuencias. Es en la etapa escolar es donde se producen los mayores conflictos al no poder seguir el ritmo de sus compañeros.

Existen otros Trastornos de la lectura que implican alteraciones más graves o generalizadas. Si el niño, además de sus dificultades en la lectura, tiene déficit de comprensión tanto lectora como oral, entonces se estaría hablando de un Retraso lector general. Otro alteración que es necesario diferenciar de una alteración disléxica es la Hiperlexia que va a consistir en una dificultad de comprensión general a pesar de que el niño puede leer con normalidad un texto.

Figura 5. Ilustración de niña pronunciando mal coca-cola, escritura de un niño disléxico, niño con dificultad para hacer una tarea. www.psicologiainfantil.com

“SÍNTOMAS LINGÜÍSTICOS QUE ACOMPAÑAN A LA DISLEXIA

• Retraso en la adquisición del habla

• Perturbaciones de la articulación o de la ejecución del habla, en los casos más severos puede haber perturbaciones de la formulación del lenguaje.

• Perturbaciones de la comprensión del lenguaje y con mayor frecuencia de su integración.

• Constante tendencia a mejorar el síntoma lingüístico que depende del desarrollo neurológico.” ( Mainieri y Méndez 1985)

“SÍNTOMAS PSICO NEUROLÓGICOS QUE ACOMPAÑAN A LA DISLEXIA

• Desorientación

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