Tarea De Observación Y Corroboración De Las Etapas Del Desarrollo De Infantes En Un Periodo Comprendido De Los 0 A Los 5 años Según Gesell

Fuentes de observación

La observación de la etapa comprendida por un rango de 2 a 3 años fue descrita en base a los recuerdos que poseo del infante debido la convivencia que tuve periódicamente con la hija de unos amigos; de la misma forma: la conducta, el comportamiento y las características del desarrollo comprendido por un rango de 1 a 2 años, fue por meros recuerdos de la observación de mi sobrina, ya que durante la gestación y el periodo antes mencionado mi prima estuvo viviendo en la casa de mis padres. La etapa de 3 a 5 años fue descrita en base a lo que mi tío (el cual es un psicoanalista que actualmente vive en Canadá y que es padre de dos hijos uno de 5 años y otra de 2 años) comentó sobre sus hijos.

Análisis de características y conducta motriz aplicado a niños y bebés cuyo rango de edad se encuentra entre los 0 y 5 años.

Primer trimestre

Características: el niño posee la capacidad de controlar parte de los músculos oculares y motrices, lo que le permite seguir objetos en movimiento.

Además, pasa la mayor parte de su tiempo dormidos (alrededor de 18 horas al día) en las primeras 2-4 semanas. Establece una relación muy cercana con la madre para solicitar sus necesidades y expresar irritación, molestias o necesidades ante factores físicos incluyendo el alimento.

Puede reconocer la voz de la madre y reacciona ante este estímulo de forma positiva.

Segundo trimestre

Empieza a interactuar de forma física con los objetos que se encuentran en su entorno incluyendo las personas que lo rodean.

Empieza a ser consciente de la existencia de su propio cuerpo y observa sus propios movimientos y acciones.

Tercer trimestre

Ahora poseen la capacidad de mantener una postura apoyándose en su trasero y manteniendo la columna de forma erguida, sin embargo requiere algo de apoyo para mantener esa posición y requiere reposicionarse periódicamente para mantener esa postura.

Avienta las cosas para que se las vuelvan a traer y babea por la dentición (salida de los dientes) lo cual lo irrita y le causa molestia.

Cuarto trimestre

Empieza a sostener y manipular objetos utilizando como herramientas sus manos, además empieza a observarse la etapa oral en la cual usualmente siente la necesidad de experimentar los objetos a través de la boca.

Al igual que en el tercer trimestre, la dentición todavía no ha avanzado mucho por lo que sigue babeando mucho (es un baboso), trata de incorporarse y manifiesta intenciones o necesidad de moverse o realizar acciones motrices. Se mete varios objetos a la boca (por no decir que la mayoría) y parece ser una forma en la que el infante puede conocer los objetos.

Segundo año

Ya empieza a expresarse de forma verbal y a construir secuencias lógicas de palabras además de que su postura y su capacidad motriz ha mejorado de forma que posee la habilidad de desplazarse ya sea a gatas o caminando.

Se ve mucho más curioso y atento a lo que le rodea, parece disfrutar del ritmo y del sonido ambiental mientras expresa movimientos motrices (en este caso, ligero baile), además empieza a sentir la necesidad de controlar sus esfínteres y se disgusta al no poder ir a baño. Parece tener noción de cuando requiere defecar u orinar.

Tercer año

Participa con la comunidad y socializa con otros niños, muestra un interés en la participación de diversas actividades. Además, su uso del lenguaje ha mejorado al punto de que posee la habilidad de construir secuencias ordenadas, lógicas, con forma y fondo en un lenguaje.

Exige atención a toda las personas que lo rodean, es de cierta forma caprichoso y se disgusta al no obtener lo que quiere y manifiesta este disgusto llorando. Parece tener ya la habilidad

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