Teoria Y Diseño Curricular

Materiales curriculares: Recursos didácticos:

1.1. Introducción

· Los recursos didácticos son imprescindibles en un currículo flexible: se elegirán en

consonancia con los objetivos propuestos.

· Al elaborar cada centro su propio proyecto curricular, escogerá también los recursos

didácticos necesarios para ese diseño curricular.

· El MEC tiene la responsabilidad de ofrecer a los centros ejemplos diversos de

materiales para orientarles.

· La producción y difusión de materiales curriculares debería hacerse en colaboración

con las editoriales.

1.2. Funciones de los recursos de la enseñanza

· Si la función de los materiales no es la de definir al profesorado sus intenciones

educativas, sino la de ayudarles a establecerlas y a llevarlas a la práctica, la selección

de los materiales y recursos debe responder a criterios que tengan en cuenta el

contexto educativo, las características de los alumnos con los que se trabaja y, sobre

todo, el que estén al servicio de esas intenciones.

· Hay cinco funciones básicas:

Innovadora Cada nuevo tipo de medio plantea un nuevo tipo de interacción sujetoaprendizaje.

Motivadora Que acerque el aprendizaje a la vida cotidiana.

Estructuradora de

la realidad

Traduce la realidad con más plasticidad y realismo que la palabra.

Solicitadora u

operativa

Que potencie la acción instructiva.

Formativa global Vinculada al mundo de valores educativos promotores de actitudes

positivas y creadoras.

Instrumentos y medios elaborados con una

intención original y primariamente

didáctica, que se orientan a la planificación

y desarrollo del currículo. Los materiales

curriculares pueden estar dirigidos al

profesorado o a los alumnos, e incluyen:

propuestas para la elaboración de

proyectos curriculares, propuestas relativas

a la enseñanza de determinadas materias o

áreas, materiales para el desarrollo de

unidades didácticas, libros de texto,

medios audiovisuales e informáticos de

carácter didáctico, etc.

Genéricamente se puede definir como cualquier

medio o ayuda que facilite los procesos de

enseñanza-aprendizaje, y por lo tanto, el acceso a la

información, la adquisición de habilidades, destrezas,

y estrategias, y la formación de actitudes y valores.

Puede distinguirse entre recursos metodológicos

(técnicas, agrupamientos, uso del espacio y el

tiempo, etc.), recursos ambientales (p.e. vinculación

de contenidos al entorno próximo) y recursos

materiales. Estos últimos comprenderían tanto los

materiales estrictamente curriculares, como cualquier

otro medio útil no creado necesariamente para el

ámbito docente (p.e. materiales no convencionales,

tomados de la vida cotidiana, construidos por el

propio alumno, etc.).

Temario común de las oposiciones al Cuerpo de Profesores de Secundaria

Cesar Fernández

TEMA 11: Materiales curriculares y recursos didácticos: recursos materiales e impresos, medios

audiovisuales e informáticos. Criterios para su selección y utilización

1.3. Materiales curriculares para el profesorado y los alumnos

· Habría que hacer una diferenciación entre los materiales curriculares para el

profesorado y los que van dirigidos a los alumnos.

Profesor

· Han de servir para orientar el proceso de planificación de la enseñanza.

· Pueden utilizarse en dos situaciones fundamentales:

- en la elaboración y realización de Proyectos curriculares de etapa, ofreciendo

pautas

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