Teorias De Aprendizaje

LAS TEORIAS DEL APRENDIZAJE EN CONTRASTE CON LAS TEORÍAS DE LA ENSEÑANZA.

MOMENTO DEL PROCESO T E O R I A S REPRESENTANTES

APRENDIZAJE CONEXIONISMO Edward L. Thorndike

CONDUCTISMO John B. Watson

NEOCONDUCTISMO Y CONDICIONAMIENTO OPERANTE Burrhus F. Skinner

PROCESAMIENTO HUMANO DE LA INFORMACIÓN Atkinson y R. Shiffrin

GESTALT K. Koffka y W. Köhler

PSICOGENÉTICA Jean Piaget

PSICOLOGÍA DIALÉCTICA Lev S. Vygotski

PSICOLOGÍA GENÉTICO-DIALÉCTICA Henri Wallon

ENSEÑANZA APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO Jerome S. Bruner

INSTRUCCIONAL ECLÉCTICA Albert Bandura

INSTRUCCIONAL SISTÉMICA Robert Gagné

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO David P. Ausubel

GAGE:

 Las teorías del aprendizaje tienen escasa aplacida e influencia en la práctica educativa.

 Las teorías del aprendizaje tratan de la manera en que un organismo aprende, Las de la enseñanza se ocupan de la manera en que una persona influye en un organismo para que este aprende.

 No proporciono bases psicológicas relevantes a la práctica pedagógica.

 Una teoría verdaderamente realista y científica del aprendizaje en el salón de clases se ocuparía de los tipos complejo y significativo del aprendizaje verbal y simbólico, y considerara a los factores de variables que lo afecta.

 Lineamientos, métodos, y principios genérales dentro del dominio de la Psicología Educativa.

 Teoría de la enseñanza: Aspectos aplicados de la pedagogía

SMITH.

 Las teorías del aprendizaje y de la enseñanza no son inseparables y una teoría el aprendizaje nada puede decirnos acerca de la manera de enseñar.

 Buscar métodos de enseñanza más eficaces pueden describirse tan solo en términos de las características del acto de enseñar y que no pueden relacionarse con las leyes del aprendizaje es derrochar tiempo y esfuerzo.

APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA.

La facilitación del aprendizaje es tan solo uno de los fines propios de la enseñanza, la enseñanza en si, es eficaz tan solo en la medida en que manipula eficientemente las variables psicológicas que gobierna el aprendizaje.

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