Trabajo De Inteligencia Y Creatividad

TRABAJO COLABORATIVO Nº 1

Johana Polanco Baena

Cód:32.793.422

Grupo. 7

mercedes Vélez

Tutora

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE PSICOLOGIA

CURSO INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD

CEAD TUNJA

JULIO / 2012

TIPOS DE INTELIGENCIA DESARROLLADA EN ESTUDIANTES

La siguiente encuesta fue aplicada a 4 estudiantes que corresponden a los nombres de:

• Diego Andrés Aunta Aguilar.

• Nicolás Mateo Ávila Rojas.

• Henry Leonardo Pérez Rojas.

• Johan David Amaya Salcedo.

Cursan 5º en el colegio FRANCISCO JOSE DE CALDAS de la ciudad de Tunja, con el fin de visualizar que tipos de inteligencia desarrollan los estudiantes dentro y fuera del aula de clase.

Con respecto al tema la profesora Leidy Natalia Rodríguez Torres refiere lo siguiente respecto a cada tipo inteligencia:

• Inteligencia lingüística-verbal: En el área en la cual se desarrolla de la mejor manera esta inteligencia es en Lengua Castellana, pues se trabajan lecturas, cuentos, rimas, trabalenguas, que permiten que los estudiantes usen el lenguaje de diferentes maneras.

• Inteligencia corporal-kinestésica: Esta inteligencia se desarrolla en el área de humanidades puesto que allí se maneja la danza, la expresión corporal y actividades deportivas que les permiten a los estudiantes usar su propio cuerpo como también hacerlo con diversos materiales.

• Inteligencia lógica-matemática: Por supuesto que esta inteligencia se desarrolla en el área de matemáticas, se emplean varias formas de jugar con los números, relacionarlos y manejar la abstracción.

• Inteligencia visual/espacial: Su aplicación se da en diferentes áreas tanto académicas como sociales se da mediante el uso de dibujos, cuadros, mapas, figuras, trazos y colores que se relacionan entre sí.

• Inteligencia musical/rítmica: A mis estudiantes les encanta la música, se sienten atraídos con los sonidos, con los diferentes ritmos esto les permite expresarse de una manera divertida.

• Inteligencia interpersonal: Es una inteligencia bastante importante pues vivimos en sociedad y esto es parte fundamental en la formación de los estudiantes por ello aquí trabajamos la mayor parte de las actividades en grupo permitiendo obtener excelentes relaciones con los demás.

• Inteligencia intrapersonal: Cada estudiante es un ser totalmente diferente, pero con igualdad de capacidades nadie es más que nadie se trata de infundir el valor de sí mismos, el amor propio y la capacidad de autodisciplina.

• Inteligencia naturalista: En este caso a mis alumnos les encanta la naturaleza pues la mayoría de ellos provienen de lugares rurales, de igual manera aquí en la institución se realizan salidas pedagógicas con el fin de interactuar con el ecosistema desarrollando habilidades de observación, experimentación, reflexión y cuestionamiento de nuestro entorno.

-Los docentes desarrollamos diversas estrategias didácticas que toman en cuenta las diferentes posibilidades de adquisición del conocimiento que tiene el estudiante.

-Los padres tienen participación activa en la planificación de actividades que ayudan a enriquecer el currículo y asisten a reuniones donde se discute el progreso de sus hijos, además en casa estimulan, comprenden y alientan a sus hijos en el desarrollo de sus capacidades.

FORMATO DE LA ENCUESTA

I. INTELIGENCIA VERBAL LINGÜÍSTICA (upel-inteligenciasen 18:42) adaptado para encuesta

• Emplea las habilidades para escuchar, hablar, escribir, leer y recordar, comunicar, debatir, explicar persuadir, etc. SI_____ NO____

• Se dirige efectivamente a diversos auditorios, se expresa de manera sencilla, elocuente y apasionada SI____ NO___

• Lee en forma eficaz, comprende, sintetiza, interpreta o explica y recuerda lo leído SI____NO____

• Aprende escuchando, discutiendo, debatiendo y escribiendo. SI___ NO__

• Exhibe la capacidad para aprender otras lenguas SI____ NO___

• Aprende y disfruta el aprendizaje cuando lee, escribe y debate algún tema SI ____ NO____

• Escucha con atención, tiene facilidad para comprender lo que escucha o lee, aprende pronto a resumir y repetir cuentos, historias de películas, programas de la televisión, las lecciones escolares, conversaciones de los adultos y logra interpretar lo que ha leído, visto u oído, recuerda con facilidad y logra explicar hechos, sucesos y sueños. SI ___ NO ____

• Lee con eficacia, buen ritmo y un número de palabras esperado a su edad y, con relación al resto de sus compañeros, lo que lee logra sintetizarlo, comprenderlo y explicarlo. SI ____ NO____

• Escribe y comprende lo que escribe, tiene un buen uso de la gramática, la ortografía, puntuaciones y reglas gramaticales, su vocabulario es amplio y apropiado. SI ___ NO ___

• Crea obras originales mediante la comunicación oral y escrita. SI___NO __

II. INTELIGENCIA LOGICO MATEMATICA

• Percibe los objetos y su función en el entorno. SI____ NO ___

• Domina los conceptos de cantidad, tiempo y causa y efecto. SI__ NO ___

• Utiliza símbolos abstractos para representar objetos y conceptos concretos. SI____ NO ___

• Demuestra habilidad para encontrar soluciones lógicas a los problemas. SI____ NO ___

• Demuestra

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