Inteligencia y creatividad trabajo colaborativo fase 2
Enviado por Daiana Aguirre Bonilla • 4 de Septiembre de 2019 • Tareas • 3.002 Palabras (13 Páginas) • 551 Visitas
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
ACTIVIDAD COLABORATIVA
BEATRIZ LUCIA MUÑOZ MÉNDEZ, CÓDIGO 1.112.223.730
CLAUDIA LORENA VÁSQUEZ ROJAS, CÓDIGO 1144125675
DAIANA AGUIRRE BONILLA, CÓDIGO 1.097.401.097
MARIBEL FONSECA SALAZAR
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD -
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA: PSICOLOGÍA
CURSO: INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD 224 GRUPO: 117 OCTUBRE 13 DEL 2015 CALARCÁ QUINDÍO
INTRODUCCIÓN
Con el presente trabajo colaborativo cada integrante identifico las diferentes clases de personalidad que hay en base a un test de personalidad, realizo el software de habilidades cognitivas de parrot a una persona discapacitada, de igual manera realizar un análisis acerca de la aplicación del software y la respectiva tabulación, análisis, grafica a las 10 personas seleccionadas obteniendo de esta forma 30 test de inteligencia.
OBJETIVOS
- Permitir reconocer que personalidades tienen mis personas entrevistadas.
- Aprender a tabular, graficar, y analizar sobre los test que realice.
- Manejar el aplicativo de parrot software de habilidades cognitivas.
- Identificar y tener claridad sobre los enfoques y teorías aplicadas a la inteligencia.
CONTENIDO
PAG.
- Tipos de inteligencia por parte de cada integrante del grupo ……………………………..5
- Cuadro comparativo de los enfoques y características de la inteligencia …………………7
- Resultados de los test de inteligencias aplicados en la comunidad escogida …………….11
- Análisis acerca de la aplicación del software (parrot) …….………………………………30
- Conclusiones ……………………………………………………………………………….34
- Referencias …………………………………………………………………………………35
TIPOS DE INTELIGENCIA POR PARTE DE CADA INTEGRANTE DEL GRUPO
INTEGRANTE DEL GRUPO | TIPO DE INTELIGENCIA |
Claudia Lorena Vásquez Rojas | Inteligencia Interpersonal
· Disfruta charlar con otros chicos · Parece ser un líder por naturaleza · Aconseja a los amigos que tienen problemas · Se interesa por lo que le pasa a los demás. · Es un buen mediador - le gusta formar parte de algún grupo · Es buscado por los otros chicos · Prefiere trabajar en grupo |
Daiana Aguirre Bonilla | Inteligencia Intrapersonal · Demuestra sentido de independencia y voluntad fuerte · Tiene un concepto práctico de sus habilidades y debilidades · Rinde más cuando trabaja solo · Tiene un estilo y un ritmo muy personal · Expresa acertadamente sus sentimientos · Demuestra un gran amor propio. |
Beatriz Lucia Muñoz Méndez. | Inteligencia intrapersonal : Hace Referencia a la competencia que tenga el individuo para construir una percepción precisa respecto de si misma y de utilizar dicho conocimiento para organizar y dirigir la propia Vida. • Es consiente que posee el dominio sobre sus emociones • Lleva a cabo un constante proceso de Aprendizaje y crecimiento personal. • Realiza una reflexión y saca conjeturas sobre la complejidad humana. • Constante motivación para establecer objetivos para cumplir sus metas. • Busca oportunidades para superarse Día a día Siente curiosidad por “grandes enigmas” de la vida: sentido, importancia y propósito. • Intenta distinguir y comprender las experiencias interiores. • Establece y vive de acuerdo con un sistema de valores éticos. |
CUADRO COMPARATIVO DE LOS ENFOQUES Y CARACTERÍSTICAS DE LA INTELIGENCIA
- Claudia Lorena Vásquez Rojas
ENFOQUE / TEORIA | CARACTERÍSTICAS |
ENFOQUE DE LA PSICOLOGÍAEXPERIMENTAL | Estudian la inteligencia desde los modelos de aprendizaje con sus variantes cognitivas, por ejemplo teniendo en cuenta la utilidad del proceso mental de ensayos y errores. |
EL ENFOQUE GENÉTICO | Estudia la inteligencia considerando la evolución del ser humano, también señala la importancia de la diferenciación y la creciente complejidad del sistema nervioso y los procesos cerebrales. |
LA PERSPECTIVA DIFERENCIAL | Estudia las variaciones de la inteligencia observando y evaluando las diferencias entre las personas y los grupos, sustentándose en teorías como: las culturales, sociales, psicométricas, ecológicas y factoriales entre otras. |
TEORÍA FUNCIONALISTA | Estudia y se define la inteligencia como la capacidad de las personas para adaptarse a situaciones nuevas el funcionalismo en psicología se ha preocupado del estudio de los propósitos y función de los procesos mentales |
TEORÍAS FACTORIALES | Teoría bifactorial. Según esta, existe una inteligencia general (G), que se caracteriza por estar presente en todos los procesos intelectuales llevados a cabo por los seres humanos |
TEORÍAS COGNITIVAS | Estas teorías proponen una nueva perspectiva para explicar los mecanismos funcionales de la inteligencia: según los teóricos cognitivistas, ser inteligente significa ser capaz de comprender. |
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