Trabjo Final De Unidad Eje

UNIDAD 305, COATZACOALCOS

ALUMNA: LAYLA EDITH HERNANDEZ BERNABE

ASIGNATURA: PROYECTO DE INNOVACION

ASESORA: PROFRA. MARÍA ISABEL VILLALOBOS AQUINO

TRABAJO FINAL:

“PLAN PARA DESARROLLAR EL HÁBITO DE LA LECTURA”

COATZACOALCOS, VER A 8 DE JUNIO DEL 2013.

INTRODUCCION:

La búsqueda de una nueva pedagogía de la lectura surge la preocupación de muchos docentes por las deficiencias de la lectura en los niños en la escuela.

Quiero dejar claro que no se trata de definir cuales son los métodos más o menos efectivos para su aprendizaje. Se trata de hacer un análisis que permita cuestionar la orientación pedagógica de nuestro que hacer educativo y plantearnos una transformación que de inicio en las concepciones de la lectura y el proceso de aprendizaje de nuestros educandos.

El aprendizaje se ubica, en una perspectiva abierta y dinámica, como un proceso en el cual el sujeto es un ser activo que busca soluciones a los interrogantes que le plantea la realidad y a través de ellas, va modificando su pensamiento y su mundo interior.

Esta concepción supone que le niño es un ser que piensa, actúa y crea. Es un ser que tiene experiencias significativas que le ayudan a leer en la realidad lo que es verdaderamente interesante y productivo para él.

El aprendizaje es un proceso continuo: no sabe cuando se empieza a aprender, cada día se aprende algo nuevo y los aprendizajes cambian con el tiempo y con las situaciones. En el proceso de aprendizaje de la lectura se debe ubicar a los niños en situaciones que reúnan las situaciones de la lectura verdadera en función de la comunicación, del placer y la adquisición de conocimientos.

La lectura tiene que ser para el niño una herramienta que lo ayude a formarse como ser autónomo.

A continuación en el presente se pretende dar a conocer un a propuesta pedagógica en la que tiene como propósito desarrollar el hábito de la lectura en los niños.

OBJETIVO GENERAL Y ESPECÍFICO DE LA PROBLEMÁTICA.

OBJETIVO GENERAL:

Los alumnos de quinto y sexto grado de la escuela primaria general “PLAN DE AYALA” aprenderán a desarrollar el hábito de la lectura a través de dinámicas y de contenidos escolares.

OBJETIVO ESPECIFICOS:

*Desarrollar la habilidad y el hábito en la lectura en las y los estudiantes del 5° y 6° grado de nivel Primaria.

*Que los niños seleccionen el tipo de texto más adecuado para dar respuesta a sus inquietudes.

*Desarrollar la capacidad de los educando de reflexión y análisis de lo que leen y así puedan decir con ideas claras de una manera oral o escrita su opinión acerca de lo que leen.

*Que los niños utilicen estrategias eficaces de búsqueda de información en la biblioteca y los textos.

JUSTIFICACION:

El presente trabajo tiene como finalidad desarrollar en los educandos el hábito por la lectura mediante dinámicas ya que ellas propician la comunicación entre los participantes, y fomentan la escucha activa en la comunicación en su vida diaria.

Debemos recordar que la lectura es un proceso complejo, en el cual el lector, con toda su carga de experiencia previa, reconstruye el sentido del texto y lo incorpora a su realidad.

Considero que la lectura es un acto de comunicación que permite un encuentro personal entre el lector y el escritor y propicia el cambio de estados internos del lector.

El adulto es un orientador de la lectura, sin perder de vista nunca los intereses y alas expectativas de los niños. En la escuela el maestro debe de tratar la personalidad, los gustos y los problemas de cada niño para que pueda ser mediador entre el libro y el niño. Donde nuestro papel como docentes se dirige a recomendar y a estimular la lectura pero nunca imponerla como obligación.

La lectura como experiencia de comunicación, ayuda a desarrollar la capacidad de expresarse.

Esta propuesta pedagógica puede ser un punto de partida para diversas actividades de comunicación entre el lector, el texto y el autor, como lo mencione anteriormente. A medida que el niño lee sobre temas de su interés, su conocimiento del mundo de amplía, lo cual implica que cada vez tendrá más preguntas, más asombro, más curiosidad frente a la realidad y los deseos de leer.

A su vez debemos recordar que formar niñas y niños lectores, es un desafío posible de lograr, si los maestros enfrentamos el reto de convertirnos en lectores junto con nuestras niñas y niños; para ello, es necesario diseñar en la escuela un proyecto con propósitos, metas y estrategias bien definidas. Es difícil, pero no imposible la tarea, es indispensable empezarla hoy, saboreando el placer de leer un texto de nuestra preferencia.

PLANTEAMIENTO Y DELIMITACION DEL PROBLEMA:

La problemática que tengo en mi centro de trabajo en la comunidad “EL MARCIAL” perteneciente a CD. Isla, Ver es que los alumnos del 5° y 6° de mi grupo multigrado es que no les gusta leer, pienso que el hecho de Leer no es simplemente trasladar el material escrito a la lengua oral, eso seria una simple técnica de decodificación, leer significa interactuar con un texto, comprenderlo y utilizarlo con fines específicos, por ello empezare con esta pregunta.

La tarea de ser docente no es fácil, nos enfrentamos a grandes retos día a día, sin embargo la aportación de géneros literarios es una característica común en el lenguaje artístico.

La función como educadores es introducir a nuestros alumnos en el hábito de la lectura mediante estrategias que creamos convenientes debido al contexto en el cual estemos situados e incluso también debemos de buscar alternativas.

PLAN

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