Trastornos Del Lenguaje

Trastornos del lenguaje oral y escrito

Educación. Pedagogía. Comunicación. Habla. Bases anatómico funcionales. Clasificación de alteraciones. Retrasos en el desarrollo. Afasia infantil adquirida. Dislalias. Mutismo. Dislexia. Disgrafia. Disortografía. Intervención educativa. Prevención

Educación y Pedagogía

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índice

Introducción………………………………………………………………….. 3

Parte primera

Marco general

• Comunicación y lenguaje................................................................................... 5

• Lenguaje. Bases anatómico funcionales……………………………………… 5

• Alteraciones del lenguaje. Conceptualización………………………………. 10

• Factores etiológicos…………………………………………………………… 11

Parte segunda

trastornos del lenguaje oral y escrito

• Clasificación alteraciones del lenguaje oral y escrito………………………. 14

• Trastornos del lenguaje………………………………………………………. 15

• 2.1. Retrasos en el desarrollo del lenguaje…………………………………….. 15

• 2.1.1. Retraso simple del lenguaje…………………………………………. 15

2.1.2. Retraso grave del lenguaje……………………………………………18

• 2.2. Trastornos adquiridos del lenguaje………………………………………... 20

2.2.1. Afasia infantil adquirida…………………………………………….. 20

• Trastornos de habla………………………………………………………….. 23

3.1. Dislalias………………………………………………………………….. 23

• 3.2. Disfemias………………………………………………………………… 29

• 3.3. Disfonías…………………………………………………………………. 32

• Alteraciones de la comunicación…………………………………………….. 35

4.1. Mutismo…………………………………………………………………… 35

4.2. Mutismo selectivo…………………………………………………………. 36

• Alteraciones del lenguaje lecto-escritor……………………………………... 39

5.1. Introducción……………………………………………………………… 39

• Dislexia…………………………………………………………………... 39

• Disgrafía…………………………………………………………………. 48

• Disortografía……………………………………………………………... 49

• Discalculia……………………………………………………………….. 50

Parte tercera

INTERVENCIÓN EDUCATIVA. ASPECTOS TEÓRICOS.

• Diagnóstico de los trastornos del lenguaje oral y lecto-escritor…………… 53

• Intervención educativa……………………………………………………….. 54

2.1. Intervención precoz……………………………………………………….. 55

2.2. Medios de intervención…………………………………………………… 56

• Intervención del lenguaje oral y escrito…………………………………….. 57

3.1. Objetivos de la intervención………………………………………………. 57

3.2. Contenidos de la intervención…………………………………………….. 58

3.3. Lugar de intervención…………………………………………………….. 59

3.4. Prioridades………………………………………………………………… 59

3.5. Modelos y estrategias de intervención……………………………………. 60

3.6. Propuestas de intervención de las distintas alteraciones del lenguaje…….. 63

• Identificación de la n.e.e de los alumnos de la escuela……………………… 70

• Prevención de las alteraciones del lenguaje en educación infantil………… 71

• Conducta del maestro frente a los niños con trastornos del lenguaje……... 74

Parte cuarta

intervención educativa. estudio de casos.

• Programa de desarrollo lingüístico en educación infantil. Un modelo de intervención...................................................................................................... 80

• Programa de desarrollo lingüístico en educación primaria. Un modelo de intervención………………………………………………………………….. 86

EXPERIENCIAS EN UN AULA DE AUDICIÓN Y LENGUAJe……………….

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