PROYECTO DE VALORES

PROYECTO RESCATE Y FORTALECIMIENTO DE LOS VALORES EN LOS ESTUDIANTES DE BASICA PRIMARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA ARTESANAL IETA LOS CAYITOS DE CAIMITO-SUCRE

Licenciados

RAQUEL DIAZ

DORINA RICARDO

ELIAS PARRA

LIBARDO LEDEZMA

VICTOR ARRAEZ

ELCY MARTINEZ

Rectora

Esp. ISABEL PALACIO CAMPO

INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO AGROPECUARIO ARTESANAL IETA

LOS CAYITOS DE CAIMITO-SUCRE

PROYECTO TRANSVERSAL DE RELIGIÓN, ÉTICA Y VALORES

2012

INTRODUCCION

Entre los retos que la labor docente y específicamente el área de religión, y de ética y valores hoy día aborda con más interés y esperanza en este nuevo milenio se encuentra el de educar en valores y aprender a valorar. La sociedad en que se vive reclama una atención en cuestiones que trascienden los objetivos clásicamente instructivos de la sociedad y que apuntan hacia la formación procedimental, actitudinal y ética de la persona a lo largo de la vida y de las comunidades en el horizonte de la sociedad civil.

En este contexto, el día a día de los docentes y directivos de educación en general, no puede limitarse a transmisión de saberes y destrezas, sino que debe incorporar de forma progresiva acciones de formación tanto inicial como continua y permanente en la vivencia de valores como eje fundamental de la vida en sociedad.

Por su parte, los estándares y la interpretación de los procesos de desarrollo y aprendizaje religioso y moral y el debate actual sobre los efectos de la globalización, no sólo económica, sino también en otros ámbitos de la creación humana y los efectos del progreso tecnológico, configuran un nuevo escenario en el que se debe ejercer la tarea de educar en valores. Tal tarea debe preparar para aprender a convivir y profundizar en valores religiosos, éticos y democráticos en sociedades plurales. Se trata entonces de formar ciudadanos para una sociedad que se realizará cada vez más en el marco de la problemática de la globalización, definida por el sentido y la complementariedad de "población, ambiente, desarrollo humano y democracia", en especial, la niñez que esta pasando por un momento crucial, debido a problemáticas como perdida

de valores, maltrato, desescolarización y tecnología que afectan su formación y desarrollo.

En Colombia, las situaciones de contacto de niños y jóvenes con diferentes formas de pensar y costumbres, hace que los docentes del área de religión, de ética y valores y de todas las áreas en general deba plantearse nuevas actitudes y estrategias metodológicas para el fomento de los valores ante su grupo – clase. La pregunta fundamental es saber si la Institución Educativa es capaz de asumir la responsabilidad de dar una respuesta adecuada a esta diversidad del alumnado. Lo que es evidente, es que la institución escolar por sí sola no es capaz de completar un proyecto pedagógico en valores, sino que necesita de un proyecto social global en el que los valores no quedes ceñidos al ámbito escolar y que se aporten ideas y acciones desde todos los niveles de formación, gestión y trabajo de la sociedad.

Por otra parte, los docentes, en especial los encargados del área de Religión, de ética y Valores deben contar con la participación de todos los miembros de la comunidad educativa en el proceso formativo y la necesidad de interrelación y comunicación entre el centro educativo y el entorno que le rodea. Para que la respuesta educativa sea completa es necesario que haya una total coordinación entre los profesionales de la enseñanza, las familias y el entorno cultural y social que rodea al centro escolar, puesto que la educación actual exige una preparación

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