Proyecto De Valores

Proyecto: “Creciendo con valores”.

Segunda Parte: Conociendo y Expresando nuestras Emociones”

Fundamentación

Los bebés se expresan esencialmente con el llanto y es el adulto quien debe interpretar el pedido y ofrecer aquello que cree que lo calmará. A medida que crecen, los chicos necesitan expresar una nueva y creciente cantidad de emociones. Aparecen los llantos y gritos que expresan los enojos; las carcajadas de la diversión y otras expresiones para la vergüenza, los celos, la angustia.

Este proyecto es fundamental ponerlo en práctica ya que estas emociones si bien son esperadas a la edad de tres años y el jardín es el primer ámbito donde socializan, resulta necesario para que los chicos aprendan a nombrar lo que sienten y comprendan que los otros tienen derechos que a veces obligan a postergar los deseos de uno en pos de una buena convivencia.

A partir de este Proyecto se buscará desarrollar algunas habilidades emocionales como el desarrollo de la autoconciencia emocional (capacidad de reconocer y ponerle un nombre a sus propios sentimientos) y el desarrollo de la empatía (la capacidad de reconocer y comprender las emociones ajenas) lo que beneficiará una mejor convivencia en el grupo.

Objetivo: Que el niño logre:

o Descubrir la importancia de sus emociones y sentimientos de acuerdo a sus estados de ánimo.

o Desarrollar la capacidad de reconocer, comprender y expresar sentimientos y emociones de una manera adecuada a través del lenguaje verbal y no verbal.

o Desarrollar la capacidad de percibir y comprender las emociones y los

o sentimientos de las demás personas.

Propósito: Favorecer el desarrollo de actitudes positivas y alegres para ayudarlos a expresar sus emociones, a reconocerlas y a respetar las ajenas.

Intervenciones Docentes:

o Propiciar espacios para la reflexión individual y grupal.

o Formular preguntas frente a acciones o respuestas de los alumnos.

o Alentar a que los niños expresen sus opiniones.

o Acompañar e intervenir (solo si la situación lo requiere) en la resolución de conflictos.

o Rescatar y hacer sobresalir alguna actitud positiva y de compañerismo diariamente.

Destinatarios: Alumnos de la sala de 1º Sección

Responsable: Docente a cargo de la sala.

Duración: desde el mes de Septiembre hasta el mes de Diciembre

CONTENIDOS:

Formación Personal Y Social,

- Afianzar vínculos con pares y docentes.

- Puesta en práctica de normas básicas para la convivencia grupal.

- Interés por la búsqueda de soluciones para resolver diferentes conflictos con la intervención del adulto.

Juego.

- Colaboración e interacción con pares.

- Participación activa en diferentes modalidades de juego, comunicando preferencias, intereses, compañeros con los que juega.

Prácticas del lenguaje.

- Uso de la oralidad como canal eficaz para la expresión y comunicación espontánea.

- Manifestar sensaciones y sentimientos.

- Expresar su punto de vista ante una situación conflictiva.

- Disculparse, saludar y agradecer.

- Escuchar a sus compañeros y docentes.

Posibles Actividades:

*Juego disparador: “la pelota de la risa”. La docente arroja la pelota hacia arriba y luego la atrapa. Mientras la pelota está en el aire los niños se ríen a carcajadas y cuando la atrapa se quedan serios. Luego será un niño el que arrojo la pelota.

Conversar con los niños sobre qué es la alegría: ¿Qué les parece qué es? ¿Cuándo sienten alegría? ¿En qué momentos?

* Se leerá el cuento de Pedro Pablo Sacristán “Cadena de Sonrisas”. Se reflexionará con el grupo la importancia de la alegría recordando qué cosas les produce ese sentimiento. Se propondrá realizar una Cadena de sonrisas para lo cual llevarán a casa una propuesta: Rreflexionar acerca de qué cosas, actividades o situaciones familiares les producen alegría y diversión. Escribir o dibujar lo conversado.

Socializar lo enviado por las diferentes familias y armar con ellas un

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