AYUDAS TECNICAS PARA LA COMUNICACIÓN EN POBLACION SORDOCIEGA PRELINGUAL

AYUDAS TECNICAS PARA LA COMUNICACIÓN

EN POBLACION SORDOCIEGA PRELINGUAL

Luz Angela Quintana Sánchez^[1]

RESUMEN

Las estadísticas de la población en situación de discapacidad en Colombia han aumentado considerablemente durante los últimos diez años, convirtiéndose en uno de los puntos de interés de las entidades gubernamentales y educativas para el cubrimiento de las necesidades de esta población.  La presente investigación describe los procesos de diseño e implementación de un dispositivo de comunicación aumentativa y alternativa para la optimización de las condiciones comunicativas de la población sordociega prelingual, mediante la utilización de ayudas técnicas funcionales, accesibles y coherentes con los intereses y necesidades del usuario. Se tomo como referencia los proyectos de investigación realizados por Luz Nelsy Campo, Luisa Fernanda Mariño y Elssy Paola Morales en 2006; y por Diana Carolina Rozo en 2007 en la Universidad Manuela Beltrán. Los resultados obtenidos evidencian el desarrollo de las competencias comunicativas en población sordociega prelingual a partir de la utilización de un sistema de comunicación aumentativo y alternativo, debido a la funcionalidad y representatividad de los elementos seleccionados, la participación de las personas cercanas y la disposición de los sujetos para manejar su dispositivo.

Palabras clave: Comunicación aumentativa y alternativa, fonoaudiología, sordoceguera prelingual, ayudas técnicas.

ABSTRACT

The statistics of the population in situation of disability in Colombia have increased considerably during the last ten years, turning into one of the points of interest of the governmental and educational entities for the coverage of the needs of this population. The present research describes the processes of design and implementation of a device of augmentative and alternative communication for the optimization of the communicative conditions of the population with preligüistic multisensorial disability, by means of the utilization of technical functional, accessible and coherent helps with the interests and needs of the user.

It takes the qualified studies as a reference the information supplied by the students Luz Nelsy Campo, Luisa Fernanda Mariño and Moral Elssy Paola in 2006; and Diana Carolina Rozo in 2007 in the University Manuela Beltran.

The obtained results demonstrate the development of the communicative competitions in population with preligüistic multisensorial disability from the utilization of an augmentative and alternative system of communication, due to the functionality and representation of the selected elements, the participation of the nearby persons and the disposition of the subjects to handle their devices.

Key words: augmentative and alternative Communication, Speech and Hearing Pathology, prelinguistic multisensorial disability, technical helps.

INTRODUCCION

Este estudio se encuentra inscrito en el grupo de “Lenguaje Oral y Escrito” en el área de Comunicación Aumentativa y Alternativa de la Universidad Manuela Beltrán, cuyas aproximaciones a la sordoceguera como entidad particular, se han enfocado a la realización de procesos de diseño e implementación de ayudas técnicas para su comunicación.

La naturaleza social del ser humano implica una serie de conocimientos, requisitos y contextos que juegan un papel primordial en el éxito de su interacción social. La comunicación ha sido uno de los desarrollos más notables del hombre debido a su complejidad y la multiplicidad de factores que influyen en su adquisición, desarrollo y optimización.  Actualmente se considera al ser humano como un ser biopsicosocial, reconociéndolo como un organismo viviente, poseedor de un sistema nervioso desarrollado en constante evolución, que le permite aprender, adaptar y transformar su entorno y ser partícipe de un grupo siendo influido e influyente para los otros.

Partiendo de esta connotación, se puede afirmar que la falencia, dificultad o carencia de alguno de estos componentes conllevará a una alteración en la comunicación.   En este caso, el interés se centra el la Sordoceguera, la cual afecta la esfera biológica al existir una disminución en las capacidades auditivas y visuales; la esfera psicológica, al restringir el acceso al aprendizaje; y la esfera social, por las limitaciones en la interacción con el entorno social. 

En este sentido, el ser humano adquiere la mayoría de la información a partir de los canales visual y auditivo, ya que son los sentidos que permiten el mayor acercamiento a los rasgos distintivos de los objetos, espacios y personas que lo rodean.

La audición se mide en decibeles, los cuales determinan la intensidad del sonido,  por tanto, a más decibeles, menor será el nivel de audición.  Los grados de la deficiencia auditiva son: leve (20 a 40 dB), moderado (40 a 60 dB), severo (60 a 80 dB) y profundo (80 a 100 dB).  Los individuos limitados auditivos generalmente tienen algunos restos auditivos que le permiten entender la palabra hablada y usar el teléfono con la ayuda de audífono. El individuo cuya pérdida auditiva está al nivel más severo del espectro se considera sordo y es incapaz de escuchar y entender la palabra hablada aún con amplificación. Las deficiencias visuales también varían en severidad. La ceguera legal está definida como la inhabilidad de ver a una distancia de 6.1 mtrs, o cuando su visión periférica está restringida a 20 grados o menos, es decir, en un área de aproximadamente 10 a 15 CMS.” ^[2]

Se observa entonces la convergencia de dos entidades discapacitantes particulares que afectan la adquisición del lenguaje, el desarrollo cognitivo y la movilidad del individuo.

SORDOCEGUERA

“Si cada uno conociera la lengua de señas, la sordera no sería un defecto,

Si todos ofrecieran su brazo al ciego, aún la ceguera no sería embarazosa para la persona,

Si se permitiera tocar a las personas y esto fuese aceptado,

la persona sordociega se sentiría más aceptada y segura entre un montón de gente.”

Pickko Virtanen, sordociego finlandés

Una persona es sordociega cuando tiene un grado de deficiencia visual y auditiva grave que le ocasiona serios problemas en la comunicación y en la movilidad; además, necesita ayudas específicas para superar esas dificultades en la vida diaria y en actividades educativas, laborales y comunitarias. Se involucran dentro de este grupo, no solamente las personas que tienen pérdida total de estos dos sentidos, sino también a aquellos que poseen un remanente visual y/o auditivo, que debe ser aprovechado de la mejor manera con el fin de que su incapacidad sea la menor posible." ^[3]

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