Análisis De Contenido

USOS DEL ANALISIS DE CONTENIDO

En la década pasada, los símbolos y mensajes contenidos en los medios de comunicación se han convertido, de manera creciente en temas de investigación populares, tanto en el sector académico como en el privado. La American Broadcasting Copmpany (ABC) maneja estudios sistemáticos comparativos de los noticiarios vespertinos de tres cadenas para comparar la cobertura de noticias de la ABC, con la de sus competidores. La Asociación Nacional de Padres y Maestros (en Estados Unidos) ha ofrecido un curso para que sus socios realicen sus propios análisis de contenido; esto es con el propósito de controlar los niveles de violencia en la televisión de sus respectivas áreas de transmisión.

Grupos de ciudadanos, como la Coalición en la Televisión, llevan un registro del contenido de la televisión. Las empresas de relaciones públicas usan el análisis de contenidos para verificar el tema de las publicaciones de la compañía y algunos sindicatos manejan actualmente análisis de contenido de los medios masivos para examinar sus imágenes.

Limitaciones del análisis de contenido

El análisis de contenido por sí solo no sirve como base para sostener afirmaciones acerca de los efectos del contenido sobre el público. Un estudio de los programas matutinos de caricaturas de los sábados en la televisión podría revelar que 80% de ellos contienen comerciales de cereales azucarados, pero este descubrimiento por sí solo no permite a los investigadores afirmar que los niños que los ven van a querer comprar cereales azucarados. Para sostener esto, es necesario realizar un estudio adicional de los televidentes (como en un análisis un estudio adicional).

La percepción del codificador versus la percepción del público. Un problema al utilizar el análisis de contenido como punto de partida para los estudios de los efectos en el público es la posibilidad de asumir erróneamente que los codificadores entrepados ven en un cuerpo de contenido lo mismo que lo que perciben los miembros del público. Por ejemplo, un estudio de los efectos de incubación del contenido de la televisión sobre las actitudes de los televidentes específicos.

Formular una interrogante de la investigación.

Un problema que se debe evitar en el análisis de contenido es el síndrome de contar nada más por contar. El objetivo final del análisis debe articularse claramente para evitar ejercicios sin objeto en la recopilación de datos que tienen poca utilidad para la investigación de los medios masivos de comunicación. Por ejemplo, después de contar los signos de puntuación en The New York Times y en Esquire, uno podría hacer una afirmación como “Esquire uso 4.5% más de comas, pero 2.3% menos de puntos y comas que The New York Times”.

Seleccionar una muestra.

Una vez definido el universo, se selecciona una muestra. Aunque se aplican aquí muchos, principios y procedimientos analizados en el capítulo 5, el muestreo del contenido, implica algunas consideraciones especiales. Por un lado, algunos análisis tienen que ver con una cantidad de información relativamente finita, y es posible manejar un censo del contenido. Por ejemplo, Skill y Robinson (1994).

Selección de una unidad de análisis.

El siguiente paso es seleccionar la unidad de análisis; esta es el elemento ms pequeño de un análisis de contenido, pero también uno de los más importantes. En el contenido escrito, la unidad de análisis podría ser una sola palabra o símbolo, un tema (una sola declaración

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