CARACTERÍSTICAS APLICACIÓN CONCEPTO PRINCIPAL LO QUE MÁS LE GUSTO

TRABAJO COLABORATIVO 2

POR:

Luis Alejandro Quemba Martínez

Héctor Orlando Sáchica

PRESENTADO A:

Liliana Marcela García

Proyecto Pedagógico Unadista

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

21/05/2013

INTRODUCCIÓN

La actividad en trabajo colaborativo es una buena metodología para que los estudiantes aprendan a trabajar en sociedad, revisen los contenidos de los diferentes talleres, ya que es vital planear como estudiar y responder a las exigencias de los diferentes cursos.

En el presente trabajo se presenta la actividad que consta básicamente de los siguientes aspectos: Características de la prueba CHAE, análisis del PAP, desarrollo del proceso de aprendizaje y por último el reglamento estudiantil; todo este desarrollo basado en la segunda unidad del modulo.

Este documento nos dará claridad sobre el PAP, sobre el reglamento estudiantil y todo lo que nos identifica como estudiantes de la UNAD y el desarrollo que debemos llevar a cabo dentro de la universidad como estudiantes y como personas.

OBJETIVOS

Conocernos y conocer a nuestros compañeros por medio de la primera actividad.

Entender y sintetizar los conceptos del PAPS.

Incursionar en el trabajo colaborativo dentro de lo establecido en la educación a distancia.

Afianzar nuestras fortalezas y debilidades asociativas a través del presente reto.

DATOS DEL ESTUDIANTE

SOLICITADOS

ESTUDIANTE 1

ESTUDIANTE 2

ESTUDIANTE 3

Número de identificación

1054092175

8011848

1151149

Nombre y Apellido Juan Enrique Sáenz Pinzón Luis Alejandro Quemba Martínez Héctor Orlando Sáchica

Edad 22 Años 29 años

N° tel. de contacto con

la UNAD

3107929593 3623239 - 3115517201

3204226501

Correo electrónico Jespinzon@gmail.com alejandro.quemba@gmail.com

orland-sachik@hotmail.com

Nivel de escolaridad

al momento de

ingresar a la UNAD

(bachiller, técnico,

tecnólogo, profesional

Tecnólogo en Gestión Empresarial (SENA) Tecnólogo en Telecomunicaciones

Bachiller Técnico

Tipo de conexión a internet (por cable, internet móvil, satelital, conmutado, adsl, wireles) y velocidad

Internet Móvil

4Mb ADSL

Internet wifi 5 Megas

Número de

créditos matriculados

12 Créditos 15 Créditos

14 Créditos

Programa (carrera) Ingeniería de Telecomunicaciones Ingeniería de Telecomunicaciones Ingeniería Industrial

Cead, Ccav, Ceres CEAD TUNJA Bogotá José Acevedo y Gómez Facatativá

Activo 10 6 8

Reflexivo 20 12 12

Pragmático 15 8 10

Teórico 15 11 16

CARACTERÍSTICAS APLICACIÓN CONCEPTO PRINCIPAL LO QUE MÁS LE GUSTO

Contextualización y

Conceptualización del PAPS

Se busca la construcción de alternativas de solución a los problemas que afectan a las comunidades y a la sociedad colombiana, Se estructura de los componentes, académico contextual, organizacional administrativo, económico productivo, tecnológico cultural, regional comunitario, pedagógico didáctico.

La sociedad en general hace énfasis en la promoción y acompañamiento de un desarrollo humano e integral, tanto de la persona, como de la familia, de la comunidad y de las instituciones responsables de dinamizar los procesos de participación, decisión y ejecución de los planes, programas y proyectos de desarrollo y bienestar social.

Conciencia solidaria y comunitario, mediante la educación abierta, a distancia y en ambientes virtuales, compromiso con la gestión del conocimiento y las necesidades de formación personal, socio-afectiva, ético-moral y social de los seres humanos, que implica un mejor conocimiento de las características y condiciones de aprendizaje de grupos de estudiantes heterogéneos, para conocer sus habilidades de pensamiento.

Identifica las problemáticas que se presentan en el país, por lo cual se enfoca en fortalecer la solidaridad que se debe aplicar en todos los entornos en los que nos desenvolvemos, la investigación, la formación como acción pedagógica sistemática, el Desarrollo Regional y la Proyección comunitaria, la inclusión, la innovación tecnológica y la internacionalización.

Componente

Organizacional-Administrativo

Fomenta la cultura investigativa y el espíritu emprendedor, para crear y desarrollar procesos de innovación social tecnológica como productiva, las cuales contribuya a dar soluciones de acuerdo a las necesidades del diferente contexto regionales y socioculturales.

Una cultura solidaria, de calidad formativa e investigativa y de excelencia en el servicio para las poblaciones de menores recursos y en situación de vulnerabilidad, arraigada en lo regional-comunitario y local, y, proyectándose a lo global a través de la modalidad Abierta y a Distancia.

La reflexión acerca del sistema organizacional denominado UNAD, como el conjunto de estructuras, mecanismos, dispositivos que utilizan sus capacidades y recursos disponibles para lograr la Misión y los fines institucionales.

Utiliza las capacidades, creatividad y el potencial de aprendizaje para lograr los fines institucionales, que es muy importante porque cundo hay organización hay cuerpo directivo que busca siempre el compartir un conocimiento, la cobertura geográfica y poblacional, con calidad y equidad social, que tiene la universidad, como propósito de enseñanza.

Componente

Pedagógico-Didáctico

Centrado en el aprendizaje hace énfasis en la autonomía y en la autogestión del conocimiento, comprende un conjunto de posibilidades que proyecta e integran las diferentes actividades del hacer universitario como,

Histórico-Cultural, Epistemológico-Científico, Antropológico-Filosófico, Ético-Pedagógico, Político-Social y Comunitario, Estético-Comunicativo, Económico-Productivo y Empresarial, Jurídico-Administrativo.

Comparte con la misión de la Universidad los retos y desafíos generados por la sociedad colombiana en cuanto a su responsabilidad en la consolidación de la democracia real participativa y la convivencia pacífica; la producción y socialización del conocimiento incluidos los saberes ancestrales, la formación integral de la persona, la construcción de una cultura nacional y la inserción creativa y crítica en el contexto internacional.

Basado en paradigma pedagógico centrado en la autonomía y en la autogestión del conocimiento, apoyado por múltiples mediaciones pedagógicas y tecnológicas, desde criterios pedagógicos y didácticos para un aprendizaje metódico y sistemático, autónomo y significativo.

Representa la reflexión y el sentir universitario frente a la necesidad de asumir un cambio radical de los enfoques tradicionales utilizados en la docencia llamada “bancaria”, retórica e instrumental, para un enfoque en investigación, integrando la cultura, también que se aleja de lo material para fortalecer el trabajo humano, el lenguaje simbólico y la interacción social.

Componente

Académico-Contextual

La educación tiene un juego dinámico, dialógico y dialéctico, porque por una parte reproduce y por la otra transforma la cultura. Así, incorpora a los individuos a la sociedad, mediante el proceso de socialización y a la vez vislumbra nuevos modelos de organización social, mediante la construcción de nuevos escenarios es básicamente el diseño curricular. Integralidad de los modelos educativos con la integralidad de un desarrollo humano, que contribuya de manera positiva a la construcción de condiciones reales de calidad de vida, genere un pensamiento autónomo, crítico y creativo en la comunidad académica, sea pluralista y respete la diferencia, se concibe como un imperativo para el ejercicio de la actividad investigativa.

El Bienestar Universitario, se integra a la filosofía de la Universidad con la finalidad de coadyuvar la formación integral de las personas, la construcción del espíritu comunitario y la participación democrática de todos los estamentos universitarios.

Incorporar a los individuos a la sociedad, mediante el proceso de socialización y a la vez vislumbrar nuevos modelos de organización social como la calidad que debe tener la educación en la sociedad como fuente de conocimiento en busca que las personas exploten sus potencialidades y habilidades contribuyendo a la comunidad,

Componente

Tecnológico-Cultural

Apoya los procesos de aprendizaje, fortaleciendo su grado de coherencia, y la memoria colectiva consolidando la capacidad de la sociedad para generar un modelo de desarrollo humano

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