Conectando La Familia Y La Escuela

Escuela Básica Bolivariana “Curiepe”

Comunidad Curiepe

P.E.I.C: Escuela y Comunidad una Familia Productiva

Docente: Luisa Bruzual. Dirigido a: Preescolar y educación básica

Duración: desde el 22 de octubre hasta diciembre 2012.

Diagnóstico.

Cada estudiante tiene necesidades particulares en su formación académica, social, emocional, entre otras, corresponde a los docentes ser observadores de las mismas para proveer o aportar aquello que ameritan en pro de su desarrollo y crecimiento humano. Por esta razón siempre que finaliza un proyecto de aprendizaje, aun más cuando comienza un año escolar los docentes indagan acerca de las fortalezas, debilidades, las expectativas y las realidades en las que se desenvuelven los y las estudiantes.

Siendo este el requerimiento, se aplico un diagnostico que evidencia a groso modo la situación que presentan las y los estudiantes de educación básica de la Escuela Bolivariana “Curiepe”, los resultados se pueden especificar de la siguiente manera:

Se observa una realidad llena de carencias, hogares quebrantados, donde los niveles de comunicación, respeto, confianza son bajos, hay desapego en los estudios, poses de flojera, falta de responsabilidad, dificultad para ser afectivos entre sus compañeros, también es cierto que hay representantes despreocupados por los hábitos de higiene, de alimentación de sus hijos. En cuanto a la parte académica, las características que más se repiten son las siguientes:

Primera etapa.

• Confunden letras y sonidos.

• Algunos olvidan dejar espacios entre palabras.

• Realizan el conteo de los números pero les cuesta identificarlos y escribirlos.

• Debilidad en la lectura y escritura independiente

• Dificultad para trabajar en equipo.

• Algunos les cuesta copiar de la pizarra.

• Disposición para ser orientados por el docente.

• Destreza en la elaboración de dibujos.

• Receptividad para participar en clases.

Segunda etapa.

• Disposición para recibir instrucciones del docente.

• Dificultad para trabajar en equipo.

• Manifiestan confusión al presentarles actividades donde tienen que crear sus respuestas con sus propias palabras.

• Les falta mayor coherencia al redactar.

• Presencia de errores ortográficos tales como: cambiar s por c, j por g, omisión de h, entre otros

• Interés en la lectura recreativa. Sin embargo necesitan mejorar la lectura comprensiva e informativa, requieren mayor fluidez al realizarla.

• Debilidad para investigar en libros de manera independiente.

• Les cuesta hacer producciones escritas amplias.

En este sentido se llevara a cabo un proyecto a través de la tecnología, especialmente la computadora como instrumento didáctico que permita abordar y solucionar en lo posible las necesidades que se encuentran en las y los estudiantes.

Finalidades Generales.

 Mejoren la calidad de comunicación con sus padres y familiares a través del uso del computador para el fortalecimiento de la unión familiar.

 Expresen sus ideas, sentimientos y conocimientos por medio de la escritura en los diferentes programas del computador, para desarrollar fluidez en su comunicación escrita.

 Lean e investiguen acerca de temas relacionados con su entorno, al utilizar el Internet para que formen criterios y conocimientos de la realidad.

 Obtengan dominio en las matemáticas al utilizar el computador y sus programas, para que desarrollen sus habilidades lógicas.

Area de aprendizaje

Informática

Conozcan el uso del correo electrónico para elaborar comunicaciones y mensajes de afecto para con sus familiares y amigos.

Redacten con coherencia cuentos, poesías, historias que involucren a la familia y escuela por medio de procesador de textos, presentaciones y programa de

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