Didáctica De La Informatica

DIDACTICA: COLUMNA VERTEBRAL DEL PROCESO EDUCATIVO

La pedagogía es indispensable en el proceso de formación académica e integral del ser humano. Pues a través de ella podemos desarrollarnos como sujetos críticos, analíticos y reflexivos vinculados en el pensamiento educativo sobre la realidad. La escuela tiene que estar vinculada a la realidad para satisfacer las demandas sociales, es decir, debe tener fines pedagógicos (formativos) y no sólo instruccionales (informativos). La Pedagogía le interesa el estudio de la educación de una manera integral, y no se queda únicamente en el reduccionismo del salón de clases y del proceso Enseñanza-Aprendizaje.(1) junto con la didáctica se logra el pleno desarrollo del hombre. Como lo afirma Alves De Mattos, (1963) “la didáctica es el conjunto sistemático de principios, normas, recursos y procedimientos específicos que todo profesor debe conocer y saber aplicar para orientar con seguridad a sus alumnos en el aprendizaje de las materias de los programas, teniendo en vista sus objetivos educativos (2). Teniendo en cuenta lo expresado por este autor, se puede dar cuenta que el docente requiere la didáctica en el ámbito educativo, pues a través de ella se garantiza que el estudiante interactué, comprenda y participe activamente en su proceso de aprendizajedidactica de la informatica, pero el docente debe disponer de objetos de aprendizaje, entendiéndose este como “ paquetes educativos, que pueden incluir textos, gráficos, vídeos, actividades y evaluaciones” entonces con el desarrollo de las nuevas tecnologías se hace necesario que el docente aproveche de estas aplicaciones educativas siendo estas de gran interés para los estudiantes lo cual facilita involucrarlos en las temáticas de las clases. Entonces se ve la gran diferencia de la educación actual junto con la tradicional. Muchas personas afirman que en los tiempos antiguos la pedagogía en las escuelas se centraba en la rigidez, en la responsabilidad y seriedad en el desarrollo de las clases y que solo de esa manera el estudiante podría formarse como responsable. Sin embargo, en ese tiempo predominaba la aceptación de todos los conocimientos transmitidos convirtiéndolo en un estudiante pasivo que se conformaba con lo que poseía y no busca fuentes de información que le permitan descubrir la verdad o realidad de sus fundamentos teóricos. Adicionando a lo anterior, cabe destacar que los tiempos han cambiado y que hoy en día al estudiante se considera activo, tiene el derecho a la libre expresión y por tanto puede manifestar quejas o reclamos a la institución educativa teniendo en cuenta argumentos que lo justifiquen. Por tanto, considero pertinente destacar el artículo 19 de La Declaración Universal de Derechos Humanos (1948), el cual menciona que “Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión; este derecho incluye el de no ser molestado a causa de sus opiniones, el de investigar y recibir informaciones y opiniones, y el de difundirlas, sin limitación de fronteras, por cualquier medio de expresión” (3).

Algunos afirman que no importa el método de enseñanza implementado por los docentes en las clases con tal de que cumpla su tiempo en la enseñanza y no realice actos indebidos delante de sus alumnos, entonces no habría ningún riesgo o problema. Pero si bien es cierto, el docente no solo debe tener una buena imagen en el aula de clase sino en toda la institución. En primer punto el docente es el ejemplo a seguir, por tal debe tener una imagen intachable, en el cual el dicente encuentra confianza, apoyo, asesoria. Y en segundo punto, si influyen mucho las estrategias que el docente utilice en la enseñanza, pues los objetos de aprednizaje incentivan en ellos las ganas de estudiar, y de proyectarse en la vida. Como lo evidencia el licenciado julio Fernando “el material educativo estimula y orienta el proceso educativo, permitiendo que el alumno adquiera informaciones, experiencias, desarrollar

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