Diseño De Proyectos

Métodos para la construcción de la Solución Tecnológica

1.- Objetivos:

• Elaborar un informe de estado del arte sobre el uso de tecnologías de Web Semántica y Web Social en el ámbito de la accesibilidad en Educación Superior Virtual.

• Elaborar un estudio sobre el impacto de las tecnologías de la Web Social en la educación de personas con discapacidad y evaluar aquellas herramientas cuya incorporación a plataformas de Educación Superior Virtual para América Latina puede mejorar el aprendizaje.

• Elaborar un estudio sobre la evaluación de los mecanismos de interoperabilidad desde el enfoque de la Web Semántica y Linked Data que mejoren el descubrimiento, la adaptación y la utilización de contenidos/servicios educativos en un Entorno de Educación Superior Virtual accesible.

• Desarrollar un modelo formal y explícito de adaptabilidad y accesibilidad individualizada para entornos de Educación Superior Virtuales accesibles a través del marco común de descripción y especificación de necesidades y preferencias de estudiantes ISO 24751-1,2,3 y/o otras que se establezca durante el estudio usando tecnologías RDF.

2.- Consideraciones:

 La Web es un recurso esencial para muchos aspectos de la vida diaria: educación, empleo, gobierno, negocios, salud, recreación, interacción social, participación ciudadana, noticias y mucho más. La Web no solo se usa para acceder a información sino también para proporcionarla e interactuar con la sociedad. La Web plantea posibilidades de acceso a contenido digital sin precedentes para cualquier persona. En este sentido, es esencial que la Web sea accesible a todas las personas y proporcione acceso equitativo e igualdad de oportunidades a personas con algún tipo de discapacidad. La Convención de las Naciones Unidas sobre derechos de las Personas con Discapacidad (2006) reconoce a la accesibilidad como un derecho humano básico.

Aunque tradicionalmente la accesibilidad se dirige a personas que tienen alguna discapacidad, el concepto es amplio y comprende situaciones en los que los usuarios experimentan un desajuste entre sus necesidades y los sistemas de prestación de servicios.

Este trabajo se centra en desarrollar: a) un estudio en torno a la accesibilidad de herramientas de la Web Social que se incorporen a un entorno de Educación Superior Virtual; b) una evaluación de los mecanismos de interoperabilidad desde el enfoque de la Web Semántica y Linked Data que mejoren el descubrimiento, la accesibilidad, la adaptación y la utilización de contenidos/servicios educativos en un Entorno de Educación Superior Virtual. c) el desarrollo de un modelo formal, expresado en un vocabulario RDF, del perfil de usuario con discapacidad de acuerdo a la norma ISO 24751. Se contemplarán criterios desde el punto de vista: social, técnico y legal.

3.- Estructura del informe:

El contexto del estudio es la accesibilidad en la Web Social, el aporte de la Web Semántica y la definición formal de un marco común para la descripción y especificación de necesidades de usuarios de plataformas de Educación Superior Virtual accesibles.

3.1. COMPONENTE A: ESTUDIO SOBRE ACCESIBILIDAD EN LA WEB SOCIAL

 Propósito: Dentro del alcance, se dara especial enfasis en el impacto de las tecnologías de la Web Social en la educación de personas con discapacidad y se evaluará aquellas herramientas cuya incorporación a plataformas de Educación Superior Virtual para América Latina pueden mejorar el aprendizaje.

 Contexto: Los servicios y herramientas web basadas en software social tienen al usuario como el principal protagonista para crear, revisar, distribuir, comunicar y compartir de forma colaborativa contenidos digitales. Esta característica es clave para generar un modelo educativo colaborativo centrado en el estudiante.

 Problema a estudiar: A pesar de que la Web Social permite que individuos y grupos puedan fácilmente interactuar, crear, encontrar y compartir conocimiento, aún se mantienen barreras que dificultan su uso por parte de personas que tienen alguna discapacidad.

 Tareas:

1. Revisión de experiencias similares sobre el uso de Web Social en proyectos de educación para personas con discapacidades.

2. Estudio del impacto de la incorporación de estrategias colaborativas y tecnologías de la Web Social a plataformas de Educación Superior Virtual para personas con discapacidad.

3. Documento de recomendaciones que recojan un conjunto de criterios que sirvan para evaluar el nivel de accesibilidad tanto desde el punto de vista de un análisis técnico, como de experiencia de los usuarios de las herramientas de la Web Social en entornos de Educación Superior Virtual accesibles.

4. Elaboración de Informes de componente e Integración al entregable final (Estado del Arte)

3.2.- COMPONENTE B: EVALUAR EL APORTE DE LA WEB SEMÁNTICA Y LINKED DATA EN EL MEJORAMIENTO DEL ACCESO A RECURSOS Y SERVICIOS EN ENTORNOS DE EDUCACIÓN SUPERIOR VIRTUAL

 Propósito: Desarrollar un estudio para evaluar los principios y tecnologías de la Web Semántica y Linked Data, en el mejoramiento del descubrimiento, la adaptación y la utilización de contenidos/servicios educativos más convenientes para usuarios de un entorno de Educación Superior Virtual accesible.

 Contexto: la Web Semántica es una Web de datos. Estos datos pueden venir en toda clase de formatos, lenguajes, estilos, estructuras. A diferencia de la Web actual de documentos enlazados, una Web de datos enlazados permite describir modelos de datos, conceptos y propiedades de datos, que luego se conectan, se consultan y recombinan desde la Web en nuevas y contextos, como si éstos simplemente fueran parte de una base de datos global.

 Para las iniciativas de accesibilidad, Linked Data permite pasar de una Web en la que los recursos son documentos HTML (en la que el usuario humano es el destinatario de la información publicada), a una Web de Datos Enlazados que están expresados en RDF, un lenguaje para representar significados sobre recursos, en la que agentes software pueden explotar estos datos de forma automática.

 Problema a estudiar: Las barreras de acceso a contenidos digitales (texto, audio, video) y de interacción pueden ser mucho más fáciles de superar si contamos con el apoyo y participación de agentes máquina que recomienden rutas de aprendizaje según las características de cada usuario. En este sentido, para las personas con discapacidad, la Web Semántica puede aportar a la accesibilidad

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