EL JUEGO DE DOMINÓ COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO: UNA EXPERIENCIA CON LOS ESTUDIANTES DE PRIMER GRADO DE LA U.E. JUAN GERMÁN ROSCIO
Enviado por brendafer • 3 de Marzo de 2018 • Documentos de Investigación • 18.059 Palabras (73 Páginas) • 267 Visitas
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA[pic 1]
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR [pic 2]
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DE MAGISTERIO
COORDINACIÓN LOCAL DE INVESTIGACIÓN Y POST-GRADO
CALABOZO ESTADO GUÁRICO
EL JUEGO DE DOMINÓ COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO: UNA EXPERIENCIA CON LOS ESTUDIANTES DE PRIMER GRADO DE LA U.E. JUAN GERMÁN ROSCIO
Autora:
Mariannys Flores
Tutora:
Msc. Carmen Aponte
Octubre de 2016.
ÍNDICE GENERAL
| pp. |
DEDICATORIA……………………………………………………………. AGRADECIMIENTO…………………………………………………….... LISTA DE CUADROS……………………………………………………. RESUMEN…………………………………………………………………. INTRODUCCIÓN……………………………………………….………… CAPITULOS | iv v vii viii 1 |
I CONTEXTUALIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA Contextualización de la problemática………………….…. Propósitos de la Investigación……….……………………. Importancia de la Investigación…..……………………….
| 3 8 8 |
II MARCO TEÓRICO REFERENCIAL Antecedentes de la Investigación……………….…………… Constructos Teóricos……………………………………….…. Teorías de Apoyo a la Investigación………………………… Fundamentación Legal..……….……………………………… | 11 26 40 45
|
III ENFOQUE EPISTEMOLÓGICO Enfoque Epistemológico……………………………..……….. Método de la Investigación…...………………………………. Escenario de la Investigación………………………………… Informantes de la Investigación…………..………………….. Técnica de Instrumento Recolección de la Información…. Técnica de Análisis de la Información………………………. Validez y Confiabilidad de la Información…………………..
| 48 49 50 51 52 53 54 |
IV EJECUCIÓN Y EVALUACIÓN DEL PLAN ACCIÓN Ejecución de las actividades………………..………………… Matriz de categorización………………………………………. Matriz de Triangulación de Fuentes………………………….. Holograma de la Realidad……………………………………… Teorización……………………………………………………… | 61 72 78 83 86 |
IV REFLEXIONES FINALES
| 89 |
Referencias Bibliográficas………………………………………………. | 92 |
LISTA DE CUADROS
CUADRO pp.
1 Matriz de testimonios 73
2 Matriz de triangulación por Fuentes 75
3 Matriz de Triangulación por Técnicas 76
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
EL JUEGO DE DOMINÓ COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO: UNA EXPERIENCIA CON LOS ESTUDIANTES DE PRIMER GRADO DE LA U.E. JUAN GERMÁN ROSCIO
Maestrante: Mariannys Flores.
Tutor: Msc. Carmen Aponte
Fecha: Julio 2017
RESUMEN
Este estudio tuvo como propósito general Aplicar el juego de dominó como herramienta pedagógica para el desarrollo del pensamiento lógico matemático en los estudiantes de primer grado de la Unidad Educativa Juan Germán Roscio, en Calabozo Estado Guárico. La misma estuvo fundamentada en la teoría constructivista y en la Teoría cognitivista. La presente investigación se enfoca en la metodología cualitativa, método investigación acción, el escenario fue la U.E Juan German Roscio, siendo los informantes clave tres (3) docentes. Para la recolección de información se seleccionó la observación participante y la entrevista en profundidad. Finalmente para el análisis de la información se seleccionó la categorización, triangulación, contratación y teorización como técnicas cualitativas compatibles con la investigación acción, los conocimientos adquiridos permitieron mencionar que los juegos de mesa ayudan a las personas a aprender a usar algunas herramientas cognitivas empleadas en ciencias como las matemáticas. Esa construcción lógica de una partida de dominó es semejante a la de las matemáticas, ciencia sustentada en teoremas y axiomas que son verdades fundamentales.
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