EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

PROYECTO DE EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

NOMBRE DEL PROYECTO: LA VALORACIÓN DE LOS RIESGOS EN LA SOCIEDAD A LA SALUD DE LOS PROCESOS DE PRODUCCIÓN.

AUTOR DE LA PROPUESTA: PROFR. RICARDO HORACIO CASTRO MARTINEZ.

DESTINATARIOS DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE:

- Escuela Secundaria Oficial N° 0832 “Niños Heroes”, integrante de la zona escolar s109, ciclo escolar 2013 – 2014.

- Grado segundo (alumnos de 13 y 14 años de educación secundaria).

- Bimestre III, subtema: La técnica, la sociedad del riesgo y el principio precautorio.

- Periodo del 27 de Enero al 7 de Febrero del año en curso.

PROYECTO DE EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

El presente proyecto de aprendizaje se planificó para desarrollar el tema “La técnica, la sociedad del riesgo y el principio”, perteneciente al tercer bimestre de la asignatura de Tecnología con énfasis en informática., a través del debate y con el apoyo de las TIC, con alumnos de segundo grado de educación secundaria.

Planificar para potenciar el aprendizaje La planificación es un elemento sustantivo de la práctica docente para potenciar el aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollo de competencias. Implica organizar actividades de aprendizaje a partir de diferentes formas de trabajo, como situaciones, secuencias didácticas y proyectos.

Generar ambientes de aprendizaje. En los ambientes de aprendizaje se desarrolla la comunicación y las interacciones que posibilitan el aprendizaje; se asume que en los ambientes de aprendizaje media la actuación del docente para construirlos y emplearlos como tales.

Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje El trabajo colaborativo alude a estudiantes y maestros, y orienta las acciones para el descubrimiento, la búsqueda de soluciones, coincidencias y diferencias, con el propósito de construir aprendizajes en colectivo. Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los estándares curriculares
 y los aprendizajes esperados.

Las competencias, los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados proveerán a los estudiantes de las herramientas necesarias para la aplicación eficiente de todas las formas de conocimientos adquiridos, con la intención de que respondan a las demandas actuales y en diferentes contextos.

Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje Actualmente, los materiales educativos se han diversificado; sus formatos y medios de acceso requieren habilidades específicas para su uso, una escuela en la actualidad debe favorecer que la comunidad educativa, además de utilizar el libro de texto, emplee otros materiales para el aprendizaje permanente, ente ellos: • Materiales y recursos educativos informáticos. Pueden utilizarse dentro y fuera del aula.

Los Estándares relacionados con los estándares esperados, que presentan la visión de una población que utiliza medios y entornos digitales para comunicar ideas e información, e interactuar con otros. Implican la comprensión de conceptos, sistemas y funcionamiento de las TIC; es decir, utilizar herramientas digitales para resolver distintos tipos de problemas. Estos se organizan a partir de seis campos: 1. Creatividad e innovación.
 2. Comunicación y colaboración.
 3. Investigación y manejo de información.
 4. Pensamiento crítico, solución de problemas y toma de decisiones. 5. Ciudadanía digital.
 6. Funcionamiento y conceptos de las TIC. Y se encuentran presentes en los campos formativos.

De esta manera, las TIC apoyan al profesor en el desarrollo de nuevas prácticas de enseñanza y la creación de ambientes de aprendizajes dinámicos y conectados, que permiten a estudiantes y maestros:

- Manifestar sus ideas y conceptos; discutirlas y enriquecerlas a través de las redes sociales.

- Diversificar las fuentes de información.

- Crear sus propios contenidos digitales utilizando múltiples formatos (texto, audio y video).

- Atender la diversidad de ritmos y estilos de aprendizaje de los alumnos.

B) PROPÓSITOS:

Que el estudiante:

- Comprenda e interprete asertivamente las diferencias entre hechos y opiniones en las noticias, argumentando correctamente para fundamentar sus propias opiniones.

- Busque y maneje la información responsablemente, a través de la selección de noticias en diferentes medios de comunicación; particularmente, con el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación y comunicación (TIC) como fuente de consulta.

- Comprenda que la valoración crítica de las noticias, es indispensable en su vida cotidiana.

UBICACIÓN CURRICULAR DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE:

- Escuela Secundaria Oficial N° 0832 “Niños Héroes”, integrante de la zona escolar s109, ciclo escolar 2013 – 2014.

- Plan y Programas de Estudio 2011, Grado segundo (alumnos de 13 y 14 años de educación secundaria).

- Bimestre III, subtema: La técnica, la sociedad del riesgo y el principio precautorio. Periodo del 27 de Enero al 7 de Febrero del año en curso.

- Nombre del proyecto: La valoración de los riesgos en la sociedad a la salud de los procesos de producción.

- Debatir posturas sobre una noticia difundida en diferentes medios de comunicación (en internet) - Ámbito: Participación social

- Tipo de texto: Informativo y Argumentativo, atreves de la creación de documentos en Word, así como la elaboración de presentaciones multimedia.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

-Reconocen las posibles modificaciones del entorno en cada una de las fases de los procesos técnicos.

- Aplican el principio precautorio en sus intervenciones técnicas para prever posibles modificaciones no deseadas.

- Recaban, sistematizan y analizan información sobre el efecto del uso de materiales y productos técnicos para una intervención responsable.

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