¿Es la inteligencia Lógica-Matemática la más correcta de medir en Colegios?

Nombre: Cristóbal Marchant

Curso: 3ero Medio B

Asignatura: Filosofía

Profesor: Daniel Herrera

¿Es la inteligencia Lógica-Matemática la más correcta de medir en Colegios?

La verdad es que mucha gente no sabe realmente cuantos tipos de inteligencia hay, la mayoría de las personas creen que; si alguien recuerda muchas cosas o es muy bueno realizando cálculos matemáticos o algo mucho más simple, que le vaya bien en las pruebas, lo clasifican como una persona muy inteligente y no saben el contexto que pueda haber, quizás esa persona solo copia en las pruebas y obtiene sus buenos resultados sacando información de internet o directamente copia de sus compañeros e inmediatamente es clasificado como alguien inteligente, pero hay muchos otros tipos de inteligencia que son igual de importantes que la lógico-matemática la cual se define como nuestra capacidad de razonamiento formal para resolver problemas relacionados con los números y las relaciones que se pueden establecer entre ellos, entonces ¿quiénes realmente somos inteligentes? la respuesta a esta pregunta es: todos, así es, todos somos inteligentes pero de distintas maneras.

Existe una teoría planteada por Howard Gardner la cual se llama Teoría de Las Inteligencias Múltiples, esta teoría plantea que existen 8 tipos de inteligencias las cuales son clasificadas en la matemática lógica, que suelen identificar patrones, resolver y plantear problemas con facilidad, la inteligencia lingüística, comprenden con mayor facilidad un texto, se les hace más fácil escribir y redactar, la inteligencia musical, descifran, crean e interpretan más fácil la música, la inteligencia visual y espacial, gran habilidad con el dibujo, la inteligencia kinestésica, gran facilidad para controlar el cuerpo, por ejemplo deportistas, la inteligencia interpersonal, capacidad de liderazgo, empatizan naturalmente con las personas, la inteligencia intrapersonal, se conocen a ellos mismos mediante la reflexión y autoanálisis, y por último la inteligencia naturalista, saben diferenciar variedad de animales y plantas, etc. (Aida, 2019, págs. 2,3,4,5,6)

“Antes de explicar cada una de las inteligencias propuestas por Gardner considero importante aclarar que como educadores no debemos dedicarnos a encasillar o “rotular” a nuestros alumnos con tal o cual inteligencia. La propuesta educativa que propondré más adelante pretende que en vez de “encasillar” mejor nos dediquemos a desarrollar en nuestros educandos aquella inteligencia que no está presente en él, para que contribuyamos a formar seres integrales, seres que sean capaces de abordar cualquier problema a partir de diferentes perspectivas, dándoles solución utilizando diversos métodos para el abordaje del problema planteado.” (Lic., 2015, pág. 5)

Después de conocer todos estos tipos de inteligencia, somos todos inteligentes, sin embargo, según la escuela no. Lamentablemente el colegio y en general en Chile (excepto colegios Montessori) solo miden 2 tipos de inteligencia, la lógica matemática y la lingüística, pero ¿qué pasa con los jóvenes que están en pleno desarrollo mental y tienen otras inteligencias desarrolladas?, no pasa nada. En el colegio solo te miden tu “inteligencia” con un papel, el cual tienes que completar con datos, la mayoría de memorias y otras solo aplicando formulas, o leyendo textos y pegando datos en pruebas, eso realmente no mide tu inteligencia, porque si te va muy mal en matemáticas o lenguaje, automáticamente eres una persona poco capaz según la escuela, y no porque tengas bajas notas, sino porque al no tener buenas notas, el colegio te reprime, no puedes pasar de curso, no puedes adquirir ciertas becas en ciertos colegios específicos, no puedes conseguir premios, no puedes tener felicitaciones, y finalmente todo esto te baja el ánimo completamente, y todo esto también deben entenderlo los padres, ya que ellos mismo ejercen presión a sus propios hijos de que si no se sacan buenas calificaciones, no serán nada en la vida, pero realmente los estudiantes no están mal, está mal el sistema de medición en Chile, porque si bien no tienes capacidades para las materias más importantes según el colegio, puedes ser un destacado deportista, puedes ser un gran pintor, puedes ser un gran líder, puedes ser alguien que puede aportar mucho a la naturaleza, puedes ser un gran músico, entre muchas otras profesiones y vas a ser igual de exitoso que el que va a ser Doctor o Ingeniero o Abogado. Se debe cambiar el sistema de medición en Chile porque provoca grandes tasas de tristeza, de suicidios y de estrés en estudiantes de Colegio y Universidades.

...