Evaluacion Del Software

Introducción

El software educativo es usado hoy en día para el uso de maestros y alumnos en el cual se pretende alcanzar determinados propósitos. Utilizándolo como un medio tecnológico que llame la atención en los alumnos y los ayude a comprender mejor los aprendizajes esperados.

En este ensayo hablare sobre un nuevo método para evaluar el software educativo, con la base metodológica y sugerencias para las evaluaciones en el contexto de la escuela y el salón de clases. Lo más importante de esto es que, el maestro usuario del software utilice esta propuesta de evaluación y exponga su experiencia señalando los resultados obtenidos, con sus ventajas y desventajas al usar este método.

Esto viene acompañado de una lista de cotejo que posteriormente se complementará con una guía de evaluación para poder crear una evaluación final.

Desarrollo

El modelo que se presenta en la lectura pretende arrojar las características de comprensivo, porque busca abarcar la mayoría de los escenarios educativos; integral, porque pretende incorporar los: procesos, variables categorías y criterios; continuo: porque cuenta con diversas estrategias y permanente: porque busca que las estrategias se tomen para cada etapa de los procesos y no deja a la evolución como parte final.

Se plantea un modelo multimodal el cual se compone por diferentes módulos: Módulo del Diseñador, Módulo del Administrador, Módulo del Usuario y Módulo del Evaluador, los cuales tienen una continuidad entre ellos. Nos menciona la evaluación comprensiva la cual quiere decir que será el resultado de las evaluaciones que se aplican en cada módulo.

Cada vez es más el uso de la computadora y los cambios que ésta conlleva en la sociedad, ya que permite mayor comunicación fácil y rápida. Es así como se ha llegado a tratar de usarla como una nueva forma de enseñar y para adquirir conocimientos y habilidades. Aunque es evidente que las personas se interesan por las computadoras como fuente de entretenimiento y herramientas útiles en la solución de problemas.

Se presenta el modelo de Doyle el cual es un modelo que comprende el significado real de las tareas y actividades de los procesos académicos, así como que contextualiza el

Aprendizaje del aula. Básicamente es un modelo que se constituye en

El intercambio de las actuaciones-calificaciones.

Es importante considerar los procesos psicopedagógicos del uso de la computadora tomando en cuenta los aspectos del entorno en el que se desarrollan las actividades y los diversos aspectos que influyen en estos procesos. Al desarrollar las estrategias de aprendizaje es necesario que se considere que la evaluación del software educativo debe incluir el análisis de las habilidades desarrolladas a través del uso del software de tal manera que se base en la teoría se Anderson para evaluar el proceso de adiestramiento en el uso de las habilidades apegándose a tres estadios: interpretación, es la etapa en la que la información recibida por el sistema es codificada en la memoria declarativa dentro de una red de nodos compilación: implica dos subprocesos la proceduralización y composición; y ajuste, se logra mediante tres mecanismos automáticos: generalización, discriminación y fortalecimiento.

En cuanto a la comunicación educativa se toma en cuenta a Daniel Prieto quien dice que la comunicación educativa es “comunicación alternativa”. Para el la comunicación es una disciplina nueva en el campo de la educación. Prieto distingue dos formas de criterio para su estudio: las relaciones autoritarias y las participativas.

El caracteriza a las formas de relación autoritarias como un mensaje de una sola versión, que se da como válida. La relación participativa la caracteriza por romper con el monopolio en la realización de los mensajes y en el manejo de los medios.

Son diversos los medios que se utilizan para apoyar los procesos educativos, sin embargo los más poderosos son los de mayor orden económico y los de segundo plano son de orden pedagógico. Los medios utilizados en la educación tradicional

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