Evaluación: Modelos instruccionales para adultos

Sesión 12 Evaluación: Modelos instruccionales para adultos

Nombre del alumno:

Sede: Saltillo Coahuila

Instrucciones

1. Vistas desde la perspectiva de la pedagogía y la andragogía la instrucción de los adultos se asemeja y difiere de la de los niños en algunos aspectos. De acuerdo a lo que revisaste en esta Sesión y a tu experiencia educativa, complementa el siguiente cuadro (valor 4 puntos).

Pedagogía/ Andragogía

Semejanzas

Diferencias

2. Según a las características del apredizaje de los adultos es recomendable utilizar estrategias didácticas participativas.

De acuerdo a los materiales revisados y también a tu experiencia profesional, menciona, describe y justifica una estrategia instruccional que consideras apropiada para los mismos. (valor 6 puntos).

Estrategia

Descripción

Justificación

3. Los programas de formación para el trabajo responden a diversas necesidades: una actividad o función específica, un programa o sistema, manejo de herramientas específicas, etc. El propósito de estos programas es que sus participantes adquieran conocimientos además de desarrollar habilidades y actitudes.

De acuerdo a lo anterior y a lo revisado en la Sesión, completa la siguiente guía didáctica para una clase con duración de 3 horas. (valor 10 puntos)

Tema:

Nombre del Facilitador:

Objetivo Contenidos Estrategia didáctica: actividades del facilitador y actividades del alumno Recursos Tiempo

(para cada actividad) Evaluación

Sesión 12 Evaluación: Modelos instruccionales para adultos

Nombre del alumno:

Sede: Saltillo Coahuila

Instrucciones

1. Vistas desde la perspectiva de la pedagogía y la andragogía la instrucción de los adultos se asemeja y difiere de la de los niños en algunos aspectos. De acuerdo a lo que revisaste en esta Sesión y a tu experiencia educativa, complementa el siguiente cuadro (valor 4 puntos).

Pedagogía/ Andragogía

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