Modelos Instruccionales

Introducción

Los Modelos de Diseño Instruccional son metodologías que definen el proceso

de diseñar una instrucción con la finalidad de que un estudiante logre un

aprendizaje. Diversas teorías del aprendizaje se ven inmersas en estos modelos,

pero la más común es el constructivismo.

Desarrollo

El Diseño Instruccional es la metodología que un grupo de personas utiliza para

lograr que los estudiantes de un programa dado, logren objetivos de aprendizaje

con la intención de que este aprendizaje, sea significativo y comprobable o

mensurable.

Para este efecto, modelos como el de Dick Carey & Carey, se orientan en

sistemas y están basados en el conductismo. Este modelo en particular pone

especial importancia en las necesidades del estudiante. Entre sus ventajas se

encuentran: “Sus principales ventajas radican en la evaluación de necesidades,

la declaración de lo que se espera de los estudiantes, la organización de sus

objetivos y la especificación, en su análisis instruccional, de los procedimientos

que se aplican para lograr la meta.” (Martínez 2009).

Cuenta con etapas establecidas en un esquema definido y son:

• Identificación ddel objetivo de aprendizaje.

• Meta instruccional, establecimiento.

• Análisis de la audiencia y context.

• Redacción de objetivos y contenidos

• Desarrollo de instrumentos de evaluación

• Elaección de la estrategia instruccional.

• Desarrollo y selección de los materiales de instrucción.

• Diseño y desarrollo de la evaluación formativa: referente al diseño del

curso.

• Diseño y desarrollo de la evaluación sumativa

• Revisión de la instrucción

El Modelo de los Procedimientos de Interservicios para el Desarrollo de

Sistemas Instrucconales, es utilizado por las fuerzas armadas estadounidenses

y se habla de una Fortaleza en su sistema de evaluación continua, sin embargo,

no ha sido socializado como un Modelo utilizado fuera de la milicia.

El Modelo ASSURE, es más utilizado en la educación presencial y cuenta con

etapas muy definidas:

• Analizar particularidades de la audiencia.

• Establecer objetivos

• Utilizar materiales

• Establecer la respuesta o product deseado del estudiante

• Evaluar, tanto la instrucción como lo materiales

Existen varios modelos más, como el de Jerrold Kemp que integra la pre prueba

o situación previa o diagnóstico a los elementos de otros modelos.

El modelo ADDIE consta de cinco pasos básicos:

Análisis: etapa en la que se determinan las características de la audiencia, lo

que saben ya, lo que necesitan aprender, el presupuesto con que

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