Guia Atencion Farmaceutica

Guía Integrada de actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje Basado en Problemas (APB).

Según Barrows (1986) y Torp y Sage (1995), el ABP es una experiencia pedagógica organizada para investigar y resolver problemas que se presentan enredados en situaciones reales. Presenta las siguientes características:

• Comprometen a los estudiantes (aprendizaje significativo).

• Organiza el aprendizaje alrededor de problemas holísticos

• Crea un ambiente en el que los docentes alientan a los estudiantes a pensar (crítica y creativamente) y los guían en su indagación.

Roles de los integrantes en el proceso educativo

Rol del Docente

Presenta una situación problema; se retira; participa en el proceso como coinvestigador y evalúa

Rol del estudiante

Se esfuerza por dilucidar la complejidad de la situación, investiga y resuelve el problema desde adentro, participación activa y de autorregulación en la solución del problema.

Temáticas a desarrollar: Syllabus y Unidad 1 –RECONOCIMIENTO-TRABAJO COLABORATIVO 1

Número de semanas 2.5 Fecha: 13 al 27 de abril de 2015 Momento de evaluación: Momento inicial Entorno: Evaluación y Seguimiento

Fase de la estratega de aprendizaje: Inicio – esta fase de aprendizaje comprende actividades de carácter individual y grupal, en las cuales se van a revisar conocimientos previos y los contenidos de la unidad 1; el producto final a entregar es grupal. El trabajo individual se desarrollará durante la primera semana: de 14 al 19 de abril y el trabajo grupal en la segunda: del 20 al 26 de abril. Entrega del trabajo final el 27 de abril.

NOTA IMPORTANTE: al final de esta guía encontrarán las “Consideraciones para el Desarrollo del trabajo Grupal”, así como también los roles y su correspondiente descripción.

Actividad individual Productos académicos y ponderación de la actividad individual Actividad colaborativa Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa

1. Cada estudiante debe actualizar el perfil y revisar cada uno de los entornos de aprendizaje para identificar su contenido. Perfil actualizado N/A N/A

2. Realizar la revisión del syllabus, identificando propósitos, competencias y contenidos a desarrollar en el curso. Resumir la información en un mapa mental.

Realizar la revisión de los documentos citados en la unidad 1 Mapa mental del syllabus.

Mapas mentales de los documentos de la unidad 1.

N/A N/A

3. Responder las preguntas problema que se citan al final de estas instrucciones, aplicando la siguiente metodología:

Responder primero sin haber revisado la literatura, solo con los conocimientos previos que tenga al respecto. (Momento 1) Y luego volver a responder las mismas preguntas pero después de haber consultado el tema. (Momento 2). Comparar ambas respuestas y autoevaluar su saber, es decir identificar qué tanto conocía sobre el tema).

Las preguntas problema son las siguientes:

1. De las siguientes normas: Decretos 2200 y 2330; resoluciones 1403 y 2003 identifique los siguientes aspectos: objetivo de la norma, campo de aplicación y cuáles son los capítulos que contiene.

2.Defina los siguientes términos:

a. Atención farmacéutica

b. Dispensación

c. Indicación farmacéutica

4. Qué diferencia (s) encuentra entre la dispensación y la indicación farmacéutica? Complemente su respuesta con un ejemplo

5. Qué es el sistema de seguridad social en salud y qué son el POS y el PAB dentro de este sistema, y cuál es su relación con el servicio farmacéutico?

6. Qué es un PRM y un RNM? De un ejemplo de cada uno de ellos aplicados tanto a un servicio farmacéutico de baja complejidad y a un establecimiento farmacéutico independiente minorista. Determine además cuál es el papel del RF en cada uno de los casos

Documento de Word, con las respuestas dadas en los momentos 1 y 2, y la autoevaluación.

Se sugiere utilizar el siguiente esquema

Nombre del estudiante____________-

Pregunta Respuesta momento 1 Respuesta momento 2 autoevaluación

Referencias consultadas

NOTA: este documento deberá estar soportado por las referencias consultadas durante el desarrollo del momento 2.

Para dar respuestas a las preguntas durante el momento 2, se sugiere apoyarse en las referencias citadas en el syllabus en la unidad 1. Citar aplicando normas APA. Una vez el estudiante realice su trabajo individual y lo monte en el entorno de trabajo colaborativo, deberá iniciar su trabajo grupal colaborativo siguiendo las siguientes instrucciones:

Seleccionar y apropiarse de un rol para el trabajo grupal

Cada estudiante revisará y analizará las respuestas dadas por sus compañeros a las preguntas problema.

El análisis se realizará de la siguiente forma:

Quien haya seleccionado el rol de moderador asignará a cada uno de sus compañeros y a él mismo una de las preguntas problema para que analice las respuestas que cada uno dio a esa pregunta.

El análisis que deben presentar radica en identificar las semejanzas y diferencias de cada respuesta, y construir la respuesta final definitiva a la pregunta teniendo en cuenta los aportes dados por los compañeros.

El análisis de las respuestas lo deberán compilar utilizando el siguiente esquema y lo deberán montar al foro de trabajo colaborativo 1 que se encuentra en el entorno de trabajo colaborativo.

Nombre del estudiante:________

Análisis de las respuestas a la pregunta N°__

Respuesta dada por el estudiante 1

Respuesta dada por el estudiante 2

Respuesta dada por el estudiante 3

Respuesta dada por el estudiante 4

Respuesta dada por el estudiante 5

Análisis de las respuestas

Respuesta definitiva

Referencias consultadas

Trabajo final:

Con las respuestas definitivas del ejercicio anterior, el relator construirá el documento final el cual debe contener la siguiente estructura:

Portada: incluye los nombres completos de las personas que participaron en el trabajo

- Introducción: es una presentación del trabajo que se realizó, por lo tanto debe ser un escrito inédito es lo último que se construye en un trabajo.

- Objetivos del trabajo: son las metas a desarrollar en el trabajo

- Cuerpo del trabajo: contiene las respuestas definitivas construidas en la fase de análisis de respuestas.

- Conclusiones: hacen referencia a los resultados del trabajo desarrollado y a los objetivos planteados, por lo tanto también deben ser inéditas

- Referencias consultadas: en este punto se relacionan todas las referencias consultadas que soportan las respuestas definitivas construidas durante el análisis de las respuestas. Deben citarse aplicando las normas APA o ICONTEC.

- El trabajo final NO deberá tener una extensión mayor a 8 hojas, letra arial tamaño 12.

El trabajo final tendrá un valor de 25 puntos y se entregará el 27 de abril

Temáticas a desarrollar: Unidad 2: Procesos Generales del Servicio Farmacéutico- TRABAJO COLABORATIVO 2

Número de semanas 2.5 Fecha: 27 de abril al 12 de mayo Momento de evaluación: intermedia Entorno: Evaluación y seguimiento

Fase de la estratega de aprendizaje: en este trabajo se profundizará en el concepto del Sistema Integral de Suministro de Medicamentos específicamente en los procesos generales que se desarrollan en un servicio y/o establecimiento farmacéutico y que además corresponderían a las actividades de la atención farmacéutica centradas en el medicamento y las cuales son responsabilidad directa del Regente de Farmacia que se encuentra en un nivel de baja complejidad.

Actividad individual Productos académicos ponderación de la actividad individual Actividad colaborativa Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa

1. Revisar los documentos referenciados en el syllabus para la unidad 2, teniendo muy en cuenta las páginas y los capítulos que se les sugiere revisar (lo resaltado en verde).

2. Leer y analizar en forma individual la situación problema e identificar los siguientes puntos:

1. Describir con sus propias palabras las situaciones problema que encuentre.

2. Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas que generan los problemas, así como también una lista de posibles alternativas de solución.

3. Hacer una lista de todo lo que conoce de los problemas así como también de lo que no conoce de ellos.

4. Al listado de alternativas de solución, identificarle las posibles actividades a realizar para dar solución al problema planteado.

La situación problema la encuentran en el entorno de trabajo colaborativo, en el foro de trabajo de trabajo colaborativo 2, como documento adjunto.

Fin de la actividad individual.

1. El producto a compartir de la revisión individual de estos documentos serán mapas mentales, en los cuales se resuman los documentos revisados.

2. Cada estudiante montará en el foro un documento de Word, que contenga los cuatro puntos solicitados en el análisis individual de la situación problema. El documento no debe superar las 4 páginas.

Tanto los mapas como el análisis individual de la situación problema deberán ser montados

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