Guia Atencion Farmaceutica

Guía Integrada de actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje Basado en Problemas (APB).

Según Barrows (1986) y Torp y Sage (1995), el ABP es una experiencia pedagógica organizada para investigar y resolver problemas que se presentan enredados en situaciones reales. Presenta las siguientes características:

• Comprometen a los estudiantes (aprendizaje significativo).

• Organiza el aprendizaje alrededor de problemas holísticos

• Crea un ambiente en el que los docentes alientan a los estudiantes a pensar (crítica y creativamente) y los guían en su indagación.

Roles de los integrantes en el proceso educativo

Rol del Docente

Presenta una situación problema; se retira; participa en el proceso como coinvestigador y evalúa

Rol del estudiante

Se esfuerza por dilucidar la complejidad de la situación, investiga y resuelve el problema desde adentro, participación activa y de autorregulación en la solución del problema.

Temáticas a desarrollar: Syllabus y Unidad 1 –RECONOCIMIENTO-TRABAJO COLABORATIVO 1

Número de semanas 2.5 Fecha: 13 al 27 de abril de 2015 Momento de evaluación: Momento inicial Entorno: Evaluación y Seguimiento

Fase de la estratega de aprendizaje: Inicio – esta fase de aprendizaje comprende actividades de carácter individual y grupal, en las cuales se van a revisar conocimientos previos y los contenidos de la unidad 1; el producto final a entregar es grupal. El trabajo individual se desarrollará durante la primera semana: de 14 al 19 de abril y el trabajo grupal en la segunda: del 20 al 26 de abril. Entrega del trabajo final el 27 de abril.

NOTA IMPORTANTE: al final de esta guía encontrarán las “Consideraciones para el Desarrollo del trabajo Grupal”, así como también los roles y su correspondiente descripción.

Actividad individual Productos académicos y ponderación de la actividad individual Actividad colaborativa Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa

1. Cada estudiante debe actualizar el perfil y revisar cada uno de los entornos de aprendizaje para identificar su contenido. Perfil actualizado N/A N/A

2. Realizar la revisión del syllabus, identificando propósitos, competencias y contenidos a desarrollar en el curso. Resumir la información en un mapa mental.

Realizar la revisión de los documentos citados en la unidad 1 Mapa mental del syllabus.

Mapas mentales de los documentos de la unidad 1.

N/A N/A

3. Responder las preguntas problema que se citan al final de estas instrucciones, aplicando la siguiente metodología:

Responder primero sin haber revisado la literatura, solo con los conocimientos previos que tenga al respecto. (Momento 1) Y luego volver a responder las mismas preguntas pero después de haber consultado el tema. (Momento 2). Comparar ambas respuestas y autoevaluar su saber, es decir identificar qué tanto conocía sobre el tema).

Las preguntas problema son las siguientes:

1. De las siguientes normas: Decretos 2200 y 2330; resoluciones 1403 y 2003 identifique los siguientes aspectos: objetivo de la norma, campo de aplicación y cuáles son los capítulos que contiene.

2.Defina los siguientes términos:

a. Atención farmacéutica

b. Dispensación

c. Indicación farmacéutica

4. Qué diferencia (s) encuentra entre la dispensación y la indicación farmacéutica? Complemente su respuesta con un ejemplo

5. Qué es el sistema de seguridad social en salud y qué son el POS y el PAB dentro de este sistema, y cuál es su relación con el servicio farmacéutico?

6. Qué es un PRM y un RNM? De un ejemplo de cada uno de ellos aplicados tanto a un servicio farmacéutico de baja complejidad y a un establecimiento farmacéutico independiente minorista. Determine además cuál es el papel del RF en cada uno de los casos

Documento de Word, con las respuestas dadas en los momentos 1 y 2, y la autoevaluación.

Se sugiere utilizar el siguiente esquema

Nombre del estudiante____________-

Pregunta Respuesta momento 1 Respuesta momento 2 autoevaluación

Referencias consultadas

NOTA: este documento deberá estar soportado por las referencias consultadas durante el desarrollo del momento 2.

Para dar respuestas a las preguntas durante el momento 2, se sugiere apoyarse en las referencias citadas en el syllabus en la unidad 1. Citar aplicando normas APA. Una vez el estudiante realice su trabajo individual y lo monte en el entorno de trabajo colaborativo, deberá iniciar su trabajo grupal colaborativo siguiendo las siguientes instrucciones:

Seleccionar y apropiarse de un rol para el trabajo grupal

Cada estudiante revisará y analizará las respuestas dadas por sus compañeros a las preguntas problema.

El análisis se realizará de la siguiente forma:

Quien haya seleccionado el rol de moderador asignará a cada uno de sus compañeros y a él mismo una de las preguntas problema para que analice las respuestas que cada uno dio a esa pregunta.

El análisis que deben presentar radica en identificar las semejanzas y diferencias de cada respuesta, y construir la respuesta final definitiva a la pregunta teniendo en cuenta los aportes dados por los compañeros.

El análisis de las respuestas lo deberán compilar utilizando el siguiente esquema y lo deberán montar al foro de trabajo colaborativo 1 que se encuentra en el entorno de trabajo colaborativo.

Nombre del estudiante:________

Análisis de las respuestas a la pregunta N°__

Respuesta

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